浅谈幼儿园科学领域操作课程实施的研究.doc

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1、浅谈幼儿园科学领域操作课程实施的研究摘要：探究的内容往往来源于生活实际，孩子们的一个愿望、一次争论、一个生活中的环节，都可能产生一个科学的结论，这需要我们用敏锐的眼光去观察、去发现、去引导他们，并及时参与和协助他们去验证。本文以《幼儿园科学领域操作课程实施的研究》为依托，从教师培养幼儿探究的角度为切入点，论述了教师培养幼儿科学探完的具体方式和策略。好奇心是人的天性，求知是人的本能。当前幼儿园科学操作活动存在着表面化、形式化的倾向，真正为幼儿创造自然科学探究的物质环境、自然环境还远远不够，基于这种现状，我们通

2、过课题研究开辟幼儿同科学领域教育活动崭新的途经，使幼儿在科学活动中、材料的互动中提高科学探究能力。一、在操作中验证幼儿的猜想在大自然中生存，就必然存在着这样或那样的联想，然而怎样对你的设想有一个正确的判断推理，这只有通过实践来证明。在以往的科学活动中，教师常常注重孩子操作的结果，而忽略判断推理的过程，在操作中，应注重用事实说话，任何设想都必须通过实践来证明。在探究过程中，带着问题去研究，从不同的角度思考问题，寻找解决问题的方法。1、以孩子兴趣为出发点，探究身边的事物。探究的内容往往来源于生活实际，孩子们的一

3、个愿望、一次争论、一个生活中的环节，都可能产生一个科学的结论，这需要我们教师用敏锐的眼光去观察、去发现、去引导他们，并及时参与和协助他们去验证。如：我们在开展《谁的速度快》活动时，幼儿动手玩车、看车，运用各种感官感知发现和探索车的功能、车的特征及用途。发展幼儿各方面的智能。2、获得知识过程也是幼儿探索的过程。在以往科学活动中，教师更多地关注幼儿获得多少知识，而忽略了过程性的探究。我们在研究中注意把孩子的探索活动引向一个正确的方向，鼓励幼儿积累大量感性经验，引导其通过分析、思考、推理等一些列的思维过程，从而把

4、感性经验逐步上升到对科学的理解上，激发幼儿的奇思妙想，从而走上发明创造的道路。在科学活动生成的过程中，我们将孩子带到大自然中去。一次郊游，一阵风吹过，带着泥土的芬芳，令人心旷神怡，孩子们突然对风产生了兴趣，纷纷问我：“老师，风从哪里来？为什么会有风昵？”我便给他们讲了风的形成，他们知道了空气流动就形成风，因此孩子们开始来脚不停地跑，想让身体的跑动产生风，有的就用手在眼前使劲地扇产生风，一时间孩子们欢呼雀跃，都在寻找风。3、引导幼儿在探索中掌握技能。我们可以在活动前给幼儿一个预想的课题，如什么东西能滚、在什么

5、地方滚得快，幼儿经过几天的发现、思考、操作，然后我们回到活动室共同把自己的发现再现出来，这时我们在课堂上进行操作，操作开始是一些滚动慢的情境，如：土地上、地毯上滚动的小球，进行比较的是铁板上、滑梯上很光滑的倾斜坡地上，通过操作，幼儿就可以很快得到答案。同时我们要求幼儿将操作过程记录下来，将不同记录进行比较，鼓励幼儿将自己的记录与同伴进行交流，在记录中得到启示和经验。幼儿的记录兴趣和记录方法得到很大的提高。4、区域活动。区域活动是幼儿一日活动中的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、自我

6、发现、自我完善的活动，如何让孩子们在区域活动中获得发展，是值得研究的。我们在研究与实践中注重材料的多用性和开放性，根据幼儿的年龄特点激发幼儿的探索兴趣。皮亚杰的相互作用告诉我们，儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的，我们依据幼儿的年龄特征和兴趣志向增设适合绝大部分幼儿发展的区域及材料．让孩子们在区域活动中进行再次学习和巩固。操作课程强调幼儿自己动手、动脑，让他们亲身经历科学发展与探究的过程，在操作过程中，引导幼儿主动探究完成目标。二、借助群体的力量，凝聚团队的实践智慧1、注重个体探究与小组合作

7、相结合从学习皮亚杰理论到社会建构主义理论，我们在探索实践的过程中，一步步地走来。在活动的过程中，教师注意观察孩子们的个体探究能力，更注重孩子们之间的相互合作与交流。教师们与幼儿一起在观察周围世界的过程中，感受探索的快乐，体验着小组合作、协商，与同伴老师共同交流、分享的快乐。通过活动幼儿充分体验着共同生活、探索世界、表达表现的乐趣。　如：在区角活动中，创设环境，投放材料，提供给幼儿合作探究的机会，例如：你敲我听、你说我做等等，培养孩子们互相协商，体验共同游戏的过程，从自我构建到共同构建。2、注重正规性的科学活

8、动与整合性的活动相结合在科学探索活动中幼儿往往会提出许多的问题，教师们充分提供了探索的空间，积极鼓励幼儿自己去寻找资料、寻求答案，从正规性科学活动到整合性的系列活动，例如：中班“各种各样的鞋子”活动，幼儿根据自己的需要从不同的角度对鞋子进行了解。教师组织幼儿进行信息交流，在活动过程中提出问题并尝试分类，孩子们主动解决问题，想出了不同的分类方法：如颜色、大小、形状、功用、男女等等，孩子们在主动尝试的过程中获取经验，