北店小学二数学教案王明莉.doc

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1、第一单元长度单位设计人：使用人：使用时间：月日总第节第一课时认识厘米用厘米量一、学习目标：1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。2、感受用尺子量整厘米物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。二、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。2、自学课本第3页，认识1厘米。3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。（）的长大约是1厘米。（）的长大约是1厘米。（）的长大约是1厘米。（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）三、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展

2、示。）四、过关检测一看第二课时认识米用米量设计人：使用人：使用时间：月日总第节一、学习目标：1、认识长度单位“米”，实际感知1米。2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。二、自主学习1、自学课本第4页，认识1米。1米=（）厘米2、制作1米长的绳子。3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。（）大约是1米。（）大约是1米。（）大约是1米。……4、看我的，我会量。（先估计再测量）（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）三、合作探究（根据学生完成的情况

3、小组与小组之间进行互评交流，展示。）四、过关检测：五、变式练习1．两个人相互量身高，是多少米多少厘米。2．小组测试立定跳远的成绩，并作好记录。3．在括号里填上合适的长度单位米或厘米。教室长8（　） 黑板长2（ ）小明身高124（ ）    课桌长50（  ）4．填空课题：认识线段设计人：使用人：使用时间：月日总第节一、学习目标：1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。2、会量线段、会画线段。3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体二、自主学习1、自学课本第5页，认识线段。（1）下面这些都是线段，线段

4、是可以（）长度的。*（2）线段都是（）的，两边都有（）。（3）量出下面线段的长度。（）厘米（）厘米（）厘米验学习带来的乐趣。三、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）四、过关检测：（）（）（）（）五、变式练习1．画一条比4厘米长1厘米的线段。2、想一想，下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？3、数线段。4、①②③④⑤⑥把上面6条线分成两类，并说说原因。第二单元100以内的加法和减法(二)课题：不进位加设计人：使用人：使用时间：月日总第节一、学习目标：1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、从例1重点学习并解决列竖式时

5、如何对位的问题，例2着重学习计算顺序。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。二、自主学习1、口算.20+5030+4060+2070+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用（　　　　）计算。也可以写成竖式，用笔算：　　　　　　　　　十　个　　　　　　　　　　　十　个　　还可以列成　口答：　　　　　　　　　　　　　。4、我发现两位数加两位数列式时要注意。5、学完教材第９页，理解不同的

6、解题方法。完成教材“做一做”。三、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算３２＋６　　　６＋３２　　５９＋４０　　４０＋５９2、完成教材第１０页例2。看图理解：这辆车可以乘（）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班。列竖式计算：然后和70人相比（）小于（）所以二（3）班和二（4）班.3计算两位数加两位数时，列竖式要注意，也就是个位和（）对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）。4完成教材第10页做一做。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）﹡

7、1、两位数加两位数计算方法：先将，然后。﹡2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）。四、过关检测：1、23426984+45+56+30+132、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？课题：两位数加两位数的进位加设计人：使用人：使用时间：月日总第节一、学习目标：1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点：正确进行两位数加两位数进位加法的计算。学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。二、自主学习1、计算并

8、说说是怎么计算的。25+2343+3455+3361