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《湘教版语文四年级下册5单元教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17只有一个地球第一课时教学目标:.会写本课的生字,及由生字组成的词语。有感情地朗读课文批注教学重点:会写本课的生字,及由生字组成的词语。教学难点:有感情地朗读课文教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:课前导语：不但我们每一个人都有一个妈妈,每个人都有一个家,而且我们整个人类有一个共同的家,有一个共同的妈妈,那就是球。一、创设情境,激情导入1.配乐朗读诗歌:你在大洋洲,我在亚细亚,一只鸟儿传过来你的悄悄话。共同的天,共同的地,圆圆的地球就是我们的家,我们共同拥有它。2.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书:地球→二
2、我们的家)3.配乐朗诵诗歌:出示自制课件妈妈只有一个,地球只有一个,地球是我们的好妈妈,E交我们该为她做些什么?4.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书:地球一一我们的妈妈)5.小结:地球是我们的家,也是我们的妈妈。它只有一个,我们都来好好地爱它。6.引导学生齐读课题。(教师板书课题:地球只有一个)二、诵读全诗,在读中感悟1.自由诵读。2.分小节朗读。要求其他同学注意诵读者把生字是否读准,节奏是否掌握恰当,读后进行评价。3.识字。(1)结合学生朗读相机正音。(2)写字。你认为要求会写的字应注意什么?你用什么办法记住它
3、?4、朗读表演。5、自由畅谈对诗歌的感悟。(1)整体感受:通过朗读,你读出了什么?你感受到了什么?(2)具体感悟:具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解o第1节:运用设问和比喻充满深情充满希冀,表达了儿女对妈妈的一份爱,或许因为爱的迟来,因为迟来日l悟,最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚;或许因为想真诚地为妈妈做点什么,语气中流露出一份真情。语速稍慢于情感的表达。第三3节:这两节是排比句,描写具体,充满想象,语气可亲切、柔和些,语调上扬,充满希望。第4、5节:给人无尽的遐想,语气可亲切、柔和,语调上扬。第6节:
4、讲我们人类都是自然人,我们与自然和谐相处,我们人类将会是无比的幸福快乐。给人一种力量,希望。三、教师评价总结17地球只有一个第二课时教学目标:.理解感悟诗歌，结合实际谈谈自己的具体做法。批注教学重点:理解感悟诗歌教学难点:理解感悟诗歌教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:一、诵读导入通过上节课的学习,同学们对这首诗有了自己的理解和感受,请同学们带着自己的情感一起来读读4.朗读表演。二、理解感悟1.学习第一部分。(第1节)入学习:是啊,妈妈只有一个,地球只有一个,地球是大家的妈妈,我们该为她做些什么呢?这一节用了什
5、么手法?表达了作者怎样的情感?(运用设问和比喻的手法,表达了作者怎样的情感,可以让学生站在不同的角度畅谈,保留他们自己的见。2.学习第二部分。(第2-6节)(1)教师:是啊,作为儿女,我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自己不同的理解和认识,那我.为地球妈妈做些什么呢?请同学谈谈自己的想法。引导学生围绕"保护"和"节约"的主题发散思维,用上课前收集的资料,分组阐述自己的观点和做法。（2）(结合学生发言相机板书并适时小结:保护节约。保护水资源,重复使用生活用水。保护森林,不使用一次性木筷。减少白色污染,重复使用教科
6、书。(3)过渡:如果我们人类真的这样去做了,那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第二节,进一步感悟地球的美好、可爱。(4)（课件出示地球图）多美的地球啊!谁能读出我们为地球妈妈所做的最具体的事情的诗句?说说体现了什么思想。(第4节,人与自然和谐相处,地球的每个角落只有美的希望,只有和平与友谊,没有战争,没有虐杀、没有破坏)(5)教师对第5节小结:人与地球上的万事万物都将是最好的朋友。(6)齐读第6节,说说这节诗的意思。(我们将好好保护地球,把地球变成美丽的王国,让妈妈和孩子幸福快乐。给人一种力量,给
7、人一种希望)三、拓展活动将学生分成两组,一组扮演地球妈妈,一组扮演地球孩子,分别用一句话表达自己最想说的。四、课堂小结学了这首诗,你有什么收获?18城堡上的大炮第一课时教学目标:能正确认读4个生字。正确认读生词。批注教学重点:领会课文的主题。教学难点:领会课文的主题及表现主题的方法。教学用具:课件教学方法:导析法教学过程:一、导入新课同学们,你们见过大炮吗?知道大炮是用来做什么的吗?卡卡王国的城堡上有三尊大炮。一天国王突然下令将三尊大炮掉头面向城堡的广场,卡卡国王要干什么呢?这节课我们将进入卡卡王国的城堡,探个究竟
8、。(板书课题:城堡上的大炮)二、自读自悟,初步感知1.自由朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。(1)读准字音,看清字形。堡(bao)隆(long)震(zhen)聋(long)召(zhoo)臣(chen)授(shbu)糖(tang)降(jiong)铅(qion)橡(xiong)凡(fan)(2)理解词语。风调雨顺和睦喜气洋洋2.整体感知,梳理文章的层次。(
