中职化学抛锚式教学策略的设计原则初探

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1、中职化学抛锚式教学策略的设计原则初探周金金(浙江长兴教师进修学院313100)【摘要】基于建构主义学习理论的抛锚式教学策略强调学生是意义是导演者。教师首先必须对知识的建构过程进行设计和组织，将的主动建构者，通过学生的主动探究和协作学习实现知识意义的最书本上的内容转化为具有探索性的问题，然后教师必须组织好终建构，运用于中职化学课堂教学从而提高教学有效性。在抛锚式学生的学习活动并为学生创设一个知识建构活动的意境，就像教学策略的设计中要强调“教师主导、学生主体”的观念，重新定位导演给演员说戏一样，让学生进入角色，通过学生

2、自己的“表“主导作用”的教师角色和“主体作用”的学生角色。结合中职化学课演”，完成新知识的建构过程。三是指点者。教师应由传统的“讲程特点，通过多种媒体创设与当前化学学习主题相关的真实、丰富的授者”转变为“指点者”，从“系统讲授和全面描述”转变为“质疑教学情境。确定问题学会“抛锚”，围绕抛好的“锚”设计学习活动。与点拨”。教师应从知识的传授者转变为知识的“助产土”。教师强调意义建构，实现学习过程的最终目的。要不断引发学生深入思考，并针对学生在探究、讨论中的的不足【关键词】中职化学；抛锚式教学；设计原则；意义建构进行质

3、疑和指点。(二)明确“以学生为中心”的学生角色中等职业(以下简称“中职”)化学课堂教学最核心的特征是建构主义者认为学习是学习者主动的意义建构过程．学习是看中职生是否乐学、会学以及是否有利于科学素养和综合职业否发生，关键在于学生是否学，而不在于教师是否教。因此，在能力的培养。但目前，中职化学教学仍陷在传统模式中，在教学抛锚式教学策略中应提倡“以学生为中心”的教学。明确“以学中抑制了学生的主动性发挥和化学学习兴趣，阻断了学生的发生为中心”的学生角色，可以从以下三个方面努力：一是在学习展，造成了课堂教学低效基于建构主义学

4、习理论的抛锚式教学过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的首创精神；二策略就是建立在有感染力的真实事件或真实问题基础之上而形是让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；成的一种教学策略。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为三是让学生能根据自身行为的反馈信息来形成对客观事物的认“抛锚”，通过“抛锚”确定整个教学内容和教学进程(就像轮船被识和解决实际问题的方案。锚固定一样)。强调教学要从真实情景出发，体现学习者的认知二、创设真实、丰富的教学情境，有利于知识意义建构的顺利进行主体作用，达到对所学知识意义建构

5、的目的。这与中职化学教学建构主义学习理论认为，学习是与一定的社会文化背景即睛中强调联系生活实际、围绕问题解决任务、提高学生综合素质与境”相联系的，在抛锚式教学中，情景应建立在有感染力的真实事职业能力的特点不谋而合。因此，在中职化学课堂教学中采用抛件或真实问题的基础上，选择学生迫切要解决的问题来“抛锚”，学童00簟_∥锚式教学策略组织教学显得可行有效。本文拟从师生角色定位、生更易利用自己原有的认知结构中的经验同化和顺化当前所学的情景创设、“抛锚”与学习设计、意义建构等方面探讨中职化学抛新知识，从而赋予新知识以某种意义

6、。因此，在中职化学课堂教学锚式教学策略的设计原则，以期抛砖引玉。中应着眼于解决生活中的实际问题，创设真实、丰富的教学情境使一、强调“教师主导、学生主体”的观念，重新定位师生角色学生借助睛境”通过同化与顺应达到对知识意义的建构。教师——学生在教育活动中的定位问题是古今中外教育家一(一)创设与当前化学学习主题相关的、尽可能真实的情境鲞赫譬0。嚣学直热切关注的问题。建构主义学习理论一方面强调学习是学生主教学情境的真实性包括内容与形式的真实性，以及发现与解动建构知识的过程，教学中应充分发挥学生的主动性，创造性，但决问题过程

7、的真实性。通过将日常生活情境中学习和解决的化另一方面还看到了教师在教学中的指导、帮助和促进作用。可见，学问题的特性融入课堂教学，提高学生在日常生活中发现和解在抛锚式教学策略中，既要强调学生学习中的主动性、积极性；又决问题的能力。如在《氨气》一节的情景创设中，教师用多媒体要保证教师主导作用的发挥。反映在师生角色定位：在教学活动向学生呈现出某化工厂发生氨气泄露的事故场景，学生像身临中，学生是认知行为的主体，而教师是行为的主导。其境的出现在事故现场，学生自然地会产生问题：氨气是怎样的(一)体现“主导作用”的教师角色物质、

8、氨气泄露有什么危害、如何根据氨气的性质展开自救和事具体地说，抛锚式教学策略中教师的角色主要有以下三种：故处理等，从而选择最迫切要解决的问题，为下面的“抛锚”和最一是鼓励者。教师应努力使学生相应的学习活动是有意义的，并终的意义建构作好准备。感觉到这一学习任务完全胜任；教师应随时给学生阻在遇到困(二)创设符合中职化学教学特点的、多种媒体运用的情景难和挫折时必要的