云南省大理市喜洲镇第一中学八年级语文下册《给女儿的信》教案 人教新课标版.doc

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1、课题《致女儿的信》教学设计与反思作者及工作单位教材分析《致女儿的信》一文是语文版九年级上册第四单元第15课的自读课文，作者是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基。面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对“爱情”这一既简单又深奥的问题，身为父亲的作者没有回避，没有敷衍，更没有说教，而是用了一个充满诗情画意的故事，阐释了爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的联系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从而启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的意义。学情分析本文所涉及

2、的话题“爱情”对于中学生来说是一个非常敏感的话题。中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉，但还未必真正懂得爱情。学生如果处理不当，思想认识不足，就容易踏上早恋的航船。因此，教师要在教学中对学生进行正确的引导。可由于中学生“涉世未深”，缺乏相关的生活经验，理解爱情的本质有些困难，加上现实生活中对待早恋的观念。一方面使得情感内敛的学生不太愿意就这一敏感话题发表看法，另一方面他们又希望有人指点迷津。而教书育人是语文教育应尽的责任，因此，要对学生多加引导和鼓励，让他们放下包袱，轻松参与到讨论中来。教学目标1、知识与能力目标：　　①积累“忐

3、忑、繁衍”等词语和有关“爱情”的名言警句。　　②整体感知文章内容，理解这个民间故事的巧妙构思，体会故事背后的寓意。　　2、过程和方法目标：　　①学习联系西方文化背景在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。　　②通过搜集有关“爱情”的诗词、名言警句和一些感人至深的故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。　　3、情感态度价值观目标：　　引导学生了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”；帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。　　教学重点和难点4用心爱心专心1、教学重点：　　①体会故事背后的寓意和运用故事阐述道

4、理的写法的好处。　　②品味含义深刻的语句。　　③了解爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。　　2、教学难点：　　①品味含义深刻的语句。　　②了解爱情的真谛，让学生树立正确的爱情观。　教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一环节，创设情境，导入新课：（2分钟）1、以《泰坦尼克》的主题曲为背景音乐，展示莎士比亚的诗，导入，设问2、板书课题1、学生读诗2、回答老师的提问 为了充分调动学生的学习热情，使他们迅速进入新课情境第二环节，预习检测：（6分钟）1、鼓励学生介绍作者，然后归纳展示2、利用屏幕显示本文的生字、词，找学生读并拼读加点字

5、的音节，并引导学生结合语境体会个别词语的含义。3、提问，检查学生对课文内容的了解1、学生将搜集到的有关文学常识进行交流，实现资料共享2、学生拼读，体会重点词语的含义3、学生思考、讨论、答题培养学生搜集资料的能力和表达能力落实字词，夯实基础培养学生自己能学会的知识自己学的自主学习意识，养成语文学习的良好习惯。第三环节，整体感知：（6分钟）利用多媒体课件抛出问题，要求学生边默读课文边思考：让学生自学，边读课文边思考，读完后，学习小组展开讨论，形成小组意见，推举小组发言人。让学生在自读自思中感知内容要点，在读中领悟故事的寓意，充分体现以教师

6、为主导，学生为主体的教学策略。第四环节，概述故事：（3分钟）学生概述故事培养学生概述能力第五环节，合作探究：（15分钟）鼓励学生对课文的内容有自己的心得，首先要求学生组内交流思考结果，在学生讨论过程中，巡视各组迅速掌握讨论情况，并及时捕捉有用的信息，向其他小组传输，以激起组与组之间相互竞争的劲头。然后，班内交流，根据学生的回答情况适时点拨疑难之处。学生讨论交流学发展学生讨论和批判的能力，培养敢于思考、敢于争辩的风格，也为学生创造了更多的发言机会，使更多的同学得到思维训练和语言训练的机会，并使学生养成随时勾画、圈点、批注的习惯。4用心爱

7、心专心第六环节，品味语言：（4分钟）多媒体展示关键语句浏览课文，找出含义深刻的语句并揣摩其含义。让学生进一步体会作者的思想感情，加深对爱情的理解，提高阅读能力。第七环节，拓展延伸：（7分钟）从《致女儿和第二封信》展开，就早恋现象谈谈自己的认识。学生畅谈引导学生走好青春的第一步，别走入“早恋”的误区，形成正确的爱情观和积极的人生态度，同是培养了学生的表达能力。第八环节，总结深化：（1分钟）第九环节，布置作业：（1分钟）板书设计（需要一直留在黑板上主板书）致女儿的信苏霍姆林斯基爱情　=　忠　　诚　　+　心头的记忆（时间的考验）　（死亡的考

8、验）爱情　≠　友情学生学习活动评价设计 本课时的设计，力求通过教师的引导，学生的自主、合作、探究，多媒体的辅助，达到预期的教学目标，丰富学生的积累，培养学生的语文能力和搜集信息的能力，引导学生树立正确的爱情观。我对本节课