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1、第4卷(20]0年)中学课程辅导·教学研究Vol4.(2010)第18期第109—110页SecondarySchoolCurriculumCoaching·TeachingResearchNo.18P109-P110中等师范转制科学化和规范化管理对策李占国摘要:本文从科学化、规范化管理的重要性、当前师范学校管理存在的主要问题及其原因分析以及加强学校科学化、规范化管理的主要途径三个方面进行分析,并提出实行科学化和规范化管理的相应对策。关键词:转制学校;科学管理;对策中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1992—7711(20l0)18—0l09一
2、O2在国家教育改革的浪潮中,转型学校的生存与发展舞的机遇,也是严峻的挑战。由于我国长期实行计划经面临着严峻考验。实行科学化、规范化管理成为此类学济,一些管理理念、管理模式仍对学校管理产生一定的校管理者思考的问题。影响。当前.师范学校管理存在的突出问题:师范专业学1.生源质量差,教师队伍庞大,机构臃肿,人员工作生停召,原来的师范学校不得不转为普通高中,对于从效率低下是转型学校现存最大的问题来没有高中管理经验的师范学校来说,突然进入高中教庆阳师范学校原来是一所以培养农村小学教师为育,适应性差,如果管理水平不高,绩效评价体系不完主要目的的中等专业学校,每年招到的都
3、进应届初中毕善。管理体制、管理模式未适应新形势,跟不上高中教育业生中的佼佼者。现在,师范专业停召,办高中是第一需要,就会使学校一直走在低谷而不能自拔。因此,转制次,办学效果如何还是一个未知数,办学声誉还有待社学习需采取相应措施,不断提高办学质量,提高社会声会认可。初中毕业生中的优秀学生习惯于选择老牌高誉.走出低谷.力争成为一所示范高中。中,转型学校的生源可想而知。师范学校原来办师范专一、学校科学化、规范化管理的重要性业,需要的各类专业教师人数较多.转为高中后,专业教1.实行科学化、规范化管理是新时期学校教育_f持师数量需求相对减少,而且行政后勤人员大大超员。
4、普续发展的必然趋势通专业教师就相对数量少,这些教师工作量较大,负担我国在上世纪90年代中期就确立了可持续发展的重。这样便造成人员结构、工作强度的不合理。国策。可持续发展是世界性课题,它要求教育也要立足2.管理体制、管理模式不能适应形势发展的需要国情.提高质量与效益。这也是当今世界教育的一个重过去是师范学校,管理体制、管理模式都是师范的要特征。如何充分利用和发挥学校现有资源效用,是学那一套.这已经完全不能适应高中阶段教育的要求。而校管理当前所面临的主要问题。只有实施科学化、规范且,在计划经济体制下形成的僵化、落后的管理制度严化管理,才能避免资源的浪费,更好地提
5、高现有资源的重地束缚了教职工积极性的发挥。在人事制度上表现使用频率,更好地推动学校教育的可持续发展。为:校长无权决定教职工的聘任和罢免;在工资分配制2.实行科学化、规范化管理有利于提高办学效益,度上表现为:仍然存在“大锅饭”现象,不能把工作成绩促进学校教育水平的全面提高与报酬相结合.难以调动教职1=的积极性。管理者通过建立良好的内部管理机制,健全管理体出现以上问题.其主要原因是:一是部分教育管理制.将有利于扩大和拓宽学校自身的生存发展空间,提升者受传统管理理念影响,没有把市场经济理念、管理手学校教育水平。在日常的管理中,管理者经常听取不同段引入办学机制:二是
6、不少学校南于长期依赖上级主管层面的意见,发挥团小组、工会等组织的作用,实行校务部门.缺乏自主办学的思想,缺乏在市场经济条件下的公开制度,增强工作的透明度。学校的工作任务,校内的生存与竞争能力,限制了学校的进一步发展:三是管理热点、难点问题都让大家共同讨论,形成认同感、归属体制无法理顺,管理模式僵化。目前,尽管实行了校长负感,鼓励大家共同参与校内的管理工作,树立一切为了责制,但人事权、财务管理权并未真正下放,校长的工作学生的敬业精神,增强“校荣我荣,校劣我耻”的主人翁受到制约和限制.使校长管理的主动性、积极性、创造性意识。难以发挥。二、当前转制学校管理存在的主
7、要问题及其原因分三、加强转制学校科学化、规范化管理的主要对策析针对上述存在问题.笔者认为,转型学校管理者只国家教育布局调整,对转型学校的发展既是令人鼓有通过科学、合理地管理人、财、物,时间与空间的活动作者简介:李占国,任教于甘肃省庆阳师范学校。圈I李占国中等师范转制科学化和规范化管理对策来完成对学生实施德、智、体、美、劳全面发展的教育,才调动教师们的丁作积极性。同时。学校管理者还应为教能达到人尽其能、物尽其用、财尽其力。不断推动高中教师创设良好的工作、生活环境如.设立健身房、教丁活育发展的目的。动室、图书室,改善办公条件,组织教师旅游,安排家属1.加强学习,
8、更新思想观念,不断捉手学校管理人联欢活动等等,使教师
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