浅谈初中数学学困生学习策略指导

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1、万方数据江苏省新课程强调：“一切为了学生自主发展。”自主学习是素质教育的灵魂；就培养能力而言，自主学习是发展潜能的侨梁；从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么在实施新的教学课程中，究竟怎样才能让学生自主发展、培养他们的自主性学习呢?结合自己课堂教学，我有意识地按以下步骤培养学生的自主性学习能力。一、自学一自主性学习的前提学生的自主性学习首先应有先学的权利。自学是学生独立地、自发地按自己的计究能力，成为课堂的策划者、组织者、指导：四、反思——自主性学习的延伸者、把关者，让学生成为知识的发现者、探·在课堂教学中，要引导学生拓展和深究者

2、和运用者。在讲授《收发电子邮件》一：化知识，适时提出一些拓展知识的思考题。节时；我只是对电子信箱的含义及对如何：让学生与学生、学生与老师之间课后共同申请一个免费电子邮箱、如何收发电子邮：讨论，甚至争辩，以形成一个自学成风、知件只作简单介绍，然后介绍提供免费电子：识不断拓展、能力不断提高的好群体。我深．信箱的网站有哪些，最后告诉学生我的电：有体会：学生的自学拓展能力增强了，就能子信箱地址。而对如何申请一个免费电子：举一反三，触类旁通，发挥独特见解，显现邮箱、如何收发电子邮件只字不提。我的要·创造才能，出现一个个“青出于蓝而胜于求是，每个同学通过阅读教

3、材、浏览网络、：蓝”的好局面。这不失为一种实施素质教相互讨论等方式，成功申请一个免费电子·育，培养人才的有效方法。信箱。并给我发送一个电子邮件。一周后，：总之，我认为在信息技术教学中实行，-鐾划、目的和速度去获取知识、培养能力的学：我打开了自己的邮箱，发现邮箱中不仅有：自主性学习，就是要充分发挥学生的主体·-其．习生活。它是一种良好的、有效的学习形：学生发来的邮件、还有贺卡。有的学生在邮：性作用，营造一个民主、团结的氛围。就像艺2譬式。著名科学家钱兰强说过：“任何时期总：件中写到，他们非常喜欢这种自主探究式：陶行知先生的主张：把学生的基本自由还‘中

4、是在工作中学习为主，因此，自学是一生中：的学习方式，因为这种学习方式不仅能使·给学生，解放他的头脑，使他能想；解放他‘士’最好的学习方法。”因此我在每次上课前，：自己切实掌握书本知识，而且在学习中发：的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能厶羹都有意识地引导学生先预习新课内容，培·现问题时，能培养自己独立思考、主动探究-看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间．VV舞养他们发现问题的能力。对重点章节启发：的能力。：使他能到大自然大社会去取得更丰富的学工，．学生课后归纳小结，否则。知识零乱。容易：。三、实践——自主性学习的目标：问；解放他的时间，给他一些

5、空闲时间消化：1混淆，利用率低，归纳小结可以将教材由‘：放手实践，培养学生的自主学习能力，：所学，并且学一点自己渴望要学的学问，干并。厚变薄。：自主性学习过程以“先学后做”“边学边做”：一点他自己高兴干的事情。只有学生以主摹，二、探究——自主性学习的核心：为基本特征，由于信息技术学科的特殊性．：人翁的态度参与学习，矛盾亲身体验，方法吖所谓“自主探究”，即在教学中充分发：教师在教学过程中不可能也没必要对所有：自主寻找，思路自主选择，规律自主发现．二角挥学生的主体性，以“学生本位”代替传统-的知识点逐一讲解，有些内容，我们可以做-实实在在激发了学生“想

6、学”的欲望。树立’，的“课本本位”，以“主动探究”代替“被动接：简单的’讲授后让学生去实践。让学生在实：了学生“能学”的信心，培养了“会学”的能l笞受”，学生以自主性学习、探究性学习和合：践中去体会，去掌握；有些内容，我们完全：力，才能为学生的终身学习和发展奠定了fz作性学习等多种方式参与学习，教师应该：可以以“任务”的方式布置给学生，让学生：基础。最实在的是：学生的学如果多了一份，I’工给学生留有更多的思维空间和动手实践机：自己通过看书、浏览教学光盘、上网查询等：主动，教师则少了成倍的徒劳。会，鼓励学生合作学习，培养学生的自主探·方式自主去探究，

7、充分相信学生的能力。业'■}—k业囊啦—jk■‘坐—●k，稿‘—0盈r蕾t盘业-警‘船·●k●蕾簟蕾‘-●和j■·1-k—j■r业j-}j蕾-■}■t囊矗、壹k螺-●蕾盥-■tv■}妇j妇囊·●蕾jk啦囊■e囊·●k业-●k啦蕾●—●k薯‘j浅谈初中数学学困生学习策略指导广西富川瑶族自治县第二中学蒋秀娥摘要：本文结合初中数学教学实践，在分：学、家庭等。每个学困生的原因又是不完全相同。：．2．2l加强个别指导，因材施教析数学学困生现状的前提下，认真探索、总结，：2．初中数学学困生学习策略学困生的原因因人而异，因此学习指导要、重点提出了转化学困生学习的

8、几点策略，为初：’针对学困生现状和产生原因，我认为要转：有针对性，加强个别指导，这样才能取得事半功中数学教学提供有益的参考