教学常规量化细则.docx

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1、教学常规量化细则（修订）教学常规是教师教育教学工作的基本要求，是规范教学行为，全面提高教学质量的重要保证。为全面加强常规教学规范管理，加强对教师教学工作的考核，充分调动广大教师的工作积极性，同时为教师职务的评骋等提供第一手资料。根据县区有关教学常规的安排意见，结合我校实际，将备课、作业及考核、听评课、理论学习、课堂教学等教学常规考核细则制定如下：一、考核办法：1、教学常规考核分为教导处考核和行政推门听课两部分，满分为100分，其中教导处检查占80%，推门听课占20%。2、常规考核实行周抽查与月普查相结合的形式进行，期末综合汇总。3、常规总分为100分：计划总结10分，作业布置、批改及记录40分

2、，考核、培优辅差辅导及记录10分，教案备写20分，听课记录10分，业务学习10分。4、期末将每月检查情况纳入绩效考核：教师常规绩效得分=教师个人学期平均分/全校教师平均分*13。二、具体要求（一）教学工作计划和总结（10分）1、教学计划（5分）（1）、学生情况分析准确、透彻。（1分）（2）、学期目标明确，有重难点。（1分）（3）、有实施学科素质教育和提高教学质量的主要举措。（1分）（4）、有单元教学进度及单元检测安排。（1分）（5）、有培优及转化学困生的措施。（1分）2、工作总结及质量分析（5分）（1）、有比较详细的学科质量分析。（2分）（2）、有教学所得及存在问题的分析。（1分）（3）、有来

3、期整改措施及工作目标。（2分）（二）、教案备写（20分）1、教案备写要求：参工5年以内的老师必须手写详案，45岁及以上的老师可以用集体备课教案或在教材上批注，其余教师可备写略案或用集体备课教案。教案要分课时及时备写，有连续性、不间断，大作文要备写指导教案和讲评教案。（10分）2、有教材分析教学反思，目标明确，符合学生实际。（2分）3、重点突出，难点突破。（1分）4、教学过程设计合理，教学环节灵和多样，发挥学生的主体作用。（2分）5、关心学生个体差异，有准确恰当的提问设计，满足不同层次学生的需要。（2分）6、师生活动设计有创意，符合学科特点和学生的个体差异。（1分）7、有科学合理的练习设计，能体

4、现个体差异，达到培优辅差的目的。（1分）8、有简洁合理的板书设计。（1分）注：集体备写教案必须有教师修改或二次备写的痕迹，有教学反思。教材上批注需有流程设计、课时重难点提示、知识拓展等内容，否则不予认可。（三）、作业布置与批改（40分）1、作业布置（10分）（1）、各科作业适量，除完成课后习题外，语文、数学、英语、物理、化学还应适当设计、补充配套练习题（作业本或印发资料）。课堂作业坚持限时分层当堂完成，课后作业总量由各科协调安排，低年经一般不留课后作业（适时调整），中年级每天不低于1小时，高年级每天不低于1.5小时。作文每周练习一个（周记随笔等），两周一个大作文。（6分）（2）、作业布置要根据

5、学科特点，紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要减少机械抄写和单调乏味的作业。（2分）（3）、一二年级使用铅笔、其余年级使用硬笔作业，书写工整，格式规范，作业本保持整洁，不使用涂改液和修改纸。（2分）2、作业批改（30分）（1）批改量要符合要求，单科单班教师书面作业要做到全批全改；任单科双班或双科多班的教师每次批改量不低于三分之二；大作文要全批全改，1/2精批，1/2略批，注意交错，须做到：改出习作中的错别字及病句，对学生习作主题思想、文从字顺、遣词造句、谋篇布局、材料选择等方面进行定性评价，每篇精批的习作要有眉批和尾批；小学练习册做

6、到全批全改，初中各科练习册批改不得低于1/2。（8分）及时批改，每周至少批改3次，无误批的现象。（10分）（2）、批改符号规范统一，评价客观中肯，等级评定客观公正，有批改日期。作文要有眉批、旁批和尾批，有学生二次修改的痕迹，可以适当组织学生进行作文互评后教师再批。（5分）（3）、教师备课前应先做练习册和单元试题，再针对知识点和重难点设计教学及组织教学，数理化及英语练习册要进行有针对性的讲评，（5分）（4）、每周有不少于1次详细的作业批改记录。（2分）（四）、考核辅导（10分）1、按照教学进度及时检测。（3分）2、检测后进行质量分析，有提高和补救措施。（2分）3、辅导要面向全体，关心学生个体差异

7、，注重“保优促差提中间”，尤其是注重优生的培养。（3分）4、学生准备错题本，建立错题库，老师有详细的单元检测分析和辅导记录。（2分）（五）、业务学习及记录（10分）1、期初有个人的学习计划及发展目标。（1分）2、每期学习笔记不得低于3000字（每周150字左右），学习内容为与本学科教学有关的理论、大纲、课标、案例、模式方法、说评课等专业知识。（3分）3、学习内容记录完整较详，不敷衍了事。（4分）4