中学英语教学方法探析

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1、第25卷(增)内江师范学院学报(201O)JOURNALOFNEUIANGN0RMALUNIVERSITY·251·中学英语教学方法探析刘刚(简阳市东溪镇初级中学，四川简阳641400)-摘要：英语教师必须用适当的教学方法教会学生自主学习，教师可以从多层次、多角度指导学生，教给学生学习方法，从而提高教学质量。关键词：中学；英语；教学方法中图分类号：G633．4文献标志码：A文章编号：1671—1785(2010)S1-0251—02在教师的教学过程中，教师不但应该重视基础知识的讲性，便能事半功倍。教师要鼓励学生结合自己的实际情况，解，而且还应强调学习方法的传授。

2、英语教师的教学任务不制定切实可行的计划。仅是传授给学生基本的英语知识，更重要的是培养学生良好教师要指导学生在学习过程中温故知新。一方面教师的英语学习习惯，使他们掌握科学的学习方法和思维方式。自身必须不断钻研业务，提高自己的知识水平，并在教学中学会知识不是目的，要会学才是最终的目标。因此，英语教做到难易适度，新旧知识比例适中，以旧代新，这样才能收到师必须用适当的教学方法教会学生自主地学习，这是积极教良好的效果。另一方面，学生也要避免满足于已有知识，并学理论的基础。教师可以从多种层次和角度指导学生的学养成良好的学习习惯，才能实现师生密切配合，更好地达到习方法。教学大

3、纲的要求。一、让学生认识学习英语的基本过程。把握英语学习规律三、教师要用心的与学生交流学习英语的过程要经过感知一理解一巩固一运用一检作为教师，首先要热爱学生，真诚对待每一个学生，要在测五个阶段。这是一个循序渐进的过程。教师指导学生了学习上多鼓励、思想上多了解、生活上多关心，这样，学生会解自己的学习过程之后，学生就会懂得在尚未领会前面的内对教师产生信任与好感，进而对所学的知识也产生兴趣，在容时，不能急于学习后面的内容。我国著名数学家华罗庚说课堂上自然就会很好地配合教师，课前课后认真预习和复过：“学习中首先要注意好好消化。如果不消化的话，即使胸习。在实际教学中，在上

4、课的时候，首先关注学生的身体和藏万卷书。也是用不上的。只有消化了，才能运用自如，得心精神状态，看是否有学生因病而缺席的，或者精神状态不佳应手。消化有个过程，就是先要好好学习，随时随地的进行的，用英语询问，了解清楚，叮嘱大家注意身体。就是这些看练习，多思考，发挥创造性”，这就要求学生切不可急于求成，上去极为简单的话语，既可以让学生感到老师的关爱，也起必须打好扎实的基础。到了语言交流的作用。在这些简单的对话当中，教师不再是二、学习要循循序渐进．必须做到温故而知新传统意义上的讲授者，而是一个交流者，师生是良好的交流任何一门知识，包括英语，都是有系统的。由简单到复伙伴。

5、教师不可以板着面孔，不停地挑剔学生的语言错误，杂，每个环节都为下一个环节打下基础。如果旧的知识掌握而是应该不断地鼓励学生，使对话交流得以持续地进行下得相当熟练，知识量的积累达到一定程度，新知识的难度相去，并且教师必须想方设法让学生有话可说，可以进行诱导对下降．学习新知识就能融会贯通旧知识。组成新的知识结性的提问。尤其对于一些英语基础不太好的学生，他们更需构。这不仅能激发学生对英语的学习兴趣，而且使学生能够要教师的重视。更需要有自信由易而难顺利地完成一个学习目标。温故知新也是以遗忘提高课堂效益是教师课堂教学的追求，而课堂教学的优规律为依据的。化的核心是怎么看待每个

6、学生，是否相信他们的学习潜能，根据艾宾浩斯的先快后慢的遗忘规律，在学习的材料刚是否尊重他们的人格，是否设法帮助他们发挥潜能和个性。刚记住一小时后，人们对所学的材料仅仅保持z／5左右。第有位教育家说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领一天，保持仅仅1／3，到第六天逐渐下降到1／4左右。曲线最域．触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有初是下降，过一段时间后下降减慢，曲线趋于平稳。所以对效”。心理学的研究也表明，学生的情感易于被激发。学生信息进行及时和经常合理的复习，才能达到牢固记忆的目的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就会更生动、更的。具体的方法就是

7、学习一复习一再复习。丰富、更深刻，所以在外语学习中，情感意识在英语课堂中有表面看来似乎很繁琐，其实每次复习的时间不需要太至关重要的作用。如果一个人有着强烈的学习动机，他也就多。只要合理地安排时间，复习时做到系统性、针对性、综合会对自己所学的知识产生浓厚的兴趣，就会以积极的态度来收稿日期：2010—04—30作者简介：刘刚(1964一)，男，四川简阳人，简阳市东溪镇初级中学中学一级教师。·252·内江师范学院学报第25卷(增)对待他需要完成的任务，他的学习往往会更深入、更全面。单词是英语学习中的拦路虎。掌握单词量的多寡常常四、利用电教媒体提高教学质量。锁住学生学习

8、兴趣是影响学生学习成败的