中学生物实验教学与管理

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1、第25卷(增)内江师范学院学报(2O10)JOURNALOFNEUIANGN0RMALUNIVERSITY·377·中学生物实验教学与管理李恒明(内汪市铁路中学校，四川内江641000)摘要：通过实验课前精心准备，制造学习氛围，营造良好的实验环境，充分利用自然界中的教学资源，实现实验目的的学习、仪器的使用、实验操作的掌握、实验现象的观察、实验结果的分析和实验方法的设计，同时激发了学生韵学习兴趣，培养了学生的实验能力，优化了课堂教学，提高了教学质量。关键词：中学生物学；实验教学；实验管理中图分类号：G633．91文献标志码：A文章编号：1671—1785(2010)S1-0377—02生物学

2、是以实验为基础的自然科学，实验是培养学生科学育家乌申斯基所说的“没有丝毫兴趣的强化性学习，将会扼的情感态度和价值观的有效方法。新课标指出“生物科学是杀学生探求真理的欲望。”伟大的生物学家达尔文，巴浦洛夫实验科学”，又是作为21世纪的前沿科学。中学生物实验课等对生物学作出杰出贡献的科学家与他们在中学阶段对生是全面落实生物教学大纲和提高生物课教学质量的重要环物浓厚的兴趣是分不开的。同时，也使同学们形成了一定的节，是加强实践教育的重要内容。它对提高全民素质、推动环保意识，为防止环境污染和破坏起到了潜移默化的作用。生物课的教学改革有着重要的意义。当今世界已进入到知三、充分利用自然界中的教学资源识经

3、济的时代，而创新精神和动手能力则是适应知识经济发为使学生做实验的兴趣与获得生物知识有机的结合，并展需要的人才所必须具备的基本素质。在全面实施素质教要确保学生安全，自己常“全副武装”，利用课余时间走出实育的今天，通过对实验目的的学习、仪器的使用、实验操作的验室。并有时带着部分生物兴趣活动小组的同学不辞艰辛地掌握、实验现象的观察、实验结果的分析和实验方法的设计，采集各班要用的多种动植物实验标本，在采集中哪怕手、脚激发学生的学习兴趣，培养学生的实验能力，优化课堂教学，被毒起包块，磨起了血泡，并从蛇身边迈过，有时脚还陷入田提高教学质量。水里，但也毫不气馁，只要能使学生见到更多的鲜标本和了一、实验课

4、前的准备解到标本的生活环境，坚持达到目的。才是胜利，心中的快乐上实验课前，充分准备好学生实验的一切器材，并亲自也油然而生。演示到实验成功；课堂上若不是自己上理论课，就根据其他比如：初一讲到的细胞、种子、茎、叶、根、花、果实、藻类、任课教师的教学特点，采取不同的方法协助他们，既要认真苔藓和蕨类植物以及草履虫、水螅、蜗牛(河蚌、田螺)、鼠妇、辅导学生的实验操作技能，解决好课内发生的一切问题．又蚯蚓、鲫鱼等内容时。可以充分利用自然资源，为教学服务。要确保每节课的实验任务圆满完成；课后，自己总是要找出四、不断探索创新该节实验课存在的不足之处，并在带领学生搞学生实验室清在实验室内培养标本时，条件有限

5、，但力求达到实验目洁卫生，清洗、收拣实验器材的同时，尽可能与他们都接触、的。比如：观察叶片的结构和绿叶在光下制造淀粉这两实交谈了解并掌握学生的心理。验。每一学年的开始，我都要盆栽多钵的天竺葵和蚕豆。当二、制造学习氛围。营造良好的实验环境实验要暗室但又无暗室时，就买黑大塑料袋双个倒转罩住天生物实验课能对学生营造学习风气氛围，激发学习兴竺葵，封好放到实验木柜里，一昼夜后，再继续实验。初一学趣，调动加深对所学理论知识的理解和记忆，提高实验操作生观察酵母菌和霉菌这个学生实验，由于气温低．我在恒温技能和观察分析能力．从而达到培养学生主动研究性学习的箱里(保持原状22℃的暗处)准备了青霉和曲霉，但培养

6、酵母科学思维及科学创新精神和实验探究能力的目的，是全面推菌时，因无鲜酵母，在制成的5％的蔗糖开水液里(冷却2O分进素质教育、进一步培养生物科研专业人才、适应国家高科钟后)加入酒曲子，几天后根本无酵母菌踪迹。我只有另用技发展的有效途径。因而，在精心设计的实验课中，利用动它法进行培养：将100ml水烧开后放黄豆芽100克煮沸，冷植物模型、标本和生物实验现象以及整洁、清新、具有生气的却3O分钟后再加酸奶50ml，加入老面后再瘵这培养液放在绿色学习环境，使学生身临其境，激发了学习兴趣和主动学22℃的恒温箱里，过3天后就能长出酵母菌。再后来。我想：习积极性。比如：我中途接教的一个班的学生，就是主要利

7、用酒曲酿的米酒液中可能有较多的酵母菌。经验证，果然是用这样的教学氛围和小实验以及启发式教学，把这个班学生这样。买回来的米酒加放糖后，在常温下多养一段时间再进的生物成绩带领到本校中这个年级的前列。正好证实了教行实验。效果最佳。再有，就是在观察蚯蚓这一实验中。我观收稿日期：2010—03—01作者简介：李恒明，内江市铁路中学校教师。·378·内江师范学院学报第25卷(增)察到的实验现象与1993年10月第1次印刷出版的《生物