中学思想品德课程资源整合与利用研究

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1、ii；l【i4】I—；：-：i，。。。。。科教研究中学思想品德课程资源整合与利用研究黄树祝(广西钦州市钦北区那蒙中学广西钦州535027)摘要：中学思想品德课程资源的整合与利用，是中学德育教育的面临的新课题。随着我国新教改的实行，对于中学的思想品德教育课程给出了切合时代观点，丰富教学资源的新要求。因此，加深思想品德课程资源的整合，提高课程资源的利用率，是改善思想品德教育现状的研究方向。关键词：中学思想品德教育课程资源整合与利用中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795(201

2、0)09(c)一0040-01中学教育阶段的德育培养是对学生人进行正确的引导。I学素养的提高，充分发挥教师的个人特长，生观和价值观初步形成的有效引导，因此，融合教师的个人专业修养，使中学思想品思想品德课程是学生对辩证的唯物观最早2中学思想品德课程资源的整合与利德教育课程的教学理念得以发扬。的认知。同时，中学的思想品德教育课程也用的原则3．3校园文化资源整合是向学生传授政治观念的重要途径。随着2．1时代性原则校园文化对学生精神境界的影响是不人们对道德培养重视程度的提高，也给基思想品德课程是一门与社

3、会的发展相容忽视的，它以一种潜在的方式渗入学生础教育阶段的思想品德课程提出了新的发协调的学科，具有鲜明的时代特性。因此，校园生活的点点滴滴，对学生的行为和思展要求，其中如何有效的利用思想品德课教学内容的安排也应该紧随时代的脉搏，想的转变都起着重要的作用。校园的文化程资源提高教学质量和德育教育的感染与时俱进。课程资源的整合，就是要剔除发底蕴是办学之初一直延伸至今的一种精神力，从而提高中学生的道德素质水平就是展相对滞后的一些观念和理论，使课程的的凝聚，是学校整体的道德体现，一些学校一个值得深思的问题

4、。资源经过整合更富有说服力和表现力。I3J的树立的校风、校训可以对学生最初的道2．2客观性原则德思想形成起到潜在影响作用。有了丰富1整合和利用思想品德课程资源必要思想品德课程资源的来源非常广泛，的文化内涵作为环境基础，思想品德课程性一切具有时代特性的时事、实例等，都可以将植根于这样的文化土壤，达到更好的教1．1适应课程改革的需要成为思想品课程借鉴的来源。因此，课程资育效果。因此，积极挖掘校园文化，营造健针对中小学生对课程实际接受程度源的选取应根据学校所处地区的实际情况康、积极、向上的教学环境的同

5、时，不但能的调查显示，课程资源的有效利用和教出发，结合当地的社会发展现状，选取有代够促进校园文化发展，而且能够实现德育学内容的丰富多样能够有效地辅助教学表性和说服性的课程资源。例如，少数民族教育的共建。工作达成教学目标。新的基础教育改革，地区的思想道德教育要遵循客观的现状，34课外思想品德资源整合也向教育工作提出了丰富教学模式、提倡尊重民族自身的文化基础，这样才能使德课外的宣传教育是辅助德育教育开展教师创造性教学的新要求。由此可见，对育教育因地制宜的开展起来。的另一个重要手段，校内的宣传板报、学

6、生于课程资源的整合和利用是适应新教改，2．3人文性原则自主创办的校报、定期的思想道德知识竞改善相对单一枯燥、脱离时事的现阶段德思想品德教育是人文学科进步的标赛、不定期的道德模范讲座等都是思想品育教育现状的有效途径。没有对课程资源志，人文学科的发展也促进了思想品德教德课程的外延。中学的思想道德教育不仅进行最大限度的挖掘与利用，就不可能育的提高，两者互为依托。如何针对中学生局限于课堂，更应该推广到丰富的课余生把思想道德教育课程更深刻的意义表现日益鲜明的个性张扬和复杂的社会环境，活中，这些都是课外思想

7、品德资源的整合出来。【J引导学生树立正确的道德观和人生信念，范围。1．2充实教学内容的需要是思想品德课程的教学目标。思想品德课程鲜明的时事性，是它区4结语别于其他课程的标志。由于教材内容的更3中学思想品德课程资源整合与利用课程资源的整合和利用是积极响应新新相对滞后，使得思想品德课程的内容要的实践途径课改而提出的，尤其是品德政治课程资源依赖于大量教材外的课程资源，使教学内3．1教材资源的整合的整合，在初中基础德育教育方面还是一容具有时代特征，从而使道德观念与社会对教学内容进行大胆的创新和改革，个新

8、兴的课题。通过对思想品德课程资源协调、同步的发展，避免学生的人生观、价在原有内容的基础上，通过对难易程度的整合和利用过程中可能遇到问题的分析，值观与现实脱节，同时增强课程本身的时划分，重组课程的结构，使教学内容更加浅结合基础道德教育的特点，本文从课程设代感染性。显易懂，适合德育基础教育的要求。以教材计的基础和教师的观念转变等方面列举了1．3转变课程功能和学习方式为中心，围绕着教材编写的内容进行相关课程资源整合的优点。由此可见，中学基础思想品德教育应该遵循学生为主体，的扩充，引入生活化的教学资源，