中国画教学在高校艺术设计教育中的意义初探

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1、教育理论~IilN教学在高校艺术设计教育中的意义初探付涛(黑龙江牡丹江师范学院美术系157012)摘要：作为一名优秀的设计师，要立足于本国传统文化，吸取和水墨画成为他海报创作的重要的表现形式和文化内涵，这是他别国先进的经验，这样才能设计出具有国际性和民族风格的高品质作个人的民族情感的体现，也是他传播东方艺术魅力的视觉元素。品。传统文化是实现设计作品民族化、国际化的必备养料，中国画作在构图上，他充分借鉴中国画中水墨渗透的效果，用虚实相生的为传统艺术的符号，其笔墨语言、气韵、意境已被运用到平面设计手法把中国画元素巧妙地运用到设计之中。在他的《汉字》系列中，而且收到了良好的效果。本文

2、以著名设计师靳棣强的海报设计为中，以文房四宝作为主要的创作对象，通过水墨渗透的微妙变化例，浅谈在艺术设计教育中加强对中国画学习的重要性，并提出了在来体现其生动而丰富的内涵，具有传统的书画艺术与现代的理念日常教学中，如何学习中国画的建议和措施。和意念。在布局上，他运用中国画中“计白当黑”的手法，在他关键词：艺术设计；中国画的创作中，往往都是以白色为底，大面积的留白。他创作的表现环境保护的作品《美的回声》，就是一白色为底色，以一枝沾满一、在艺术设计教育中开设中国画的必要性红色的毛笔作为主题，笔尖的上方飞来了一只水墨的蜻蜓，仅此l、基本规律的相通性而己，周围不着任何笔墨，给人以巨大的

3、想象空间。在意境上，从表面上看，艺术设计和中国画从表现内容、表现手法、靳棣强更是一位行家里手，他创作的《澳门回归》的海报，充分表现理念上都存在着很大的差异性，艺术设计偏重于作品的功能借鉴了中国山水画的意境表现，画面的主体是一个毛笔写成的性，而中国画侧重于作者情感的抒发和宣泄。这些差异性是客观“回”字，像是水的波纹，又像是两个阿拉伯数字“99”，一下存在的。但是从审美内涵和文化精神的的层面来看，他们又是相子就把澳门1999年回归的主旨展现出来，“回”字的中间是一瓣同的，我们可以从两者的构成要素、形式美的规律和意境表达三荷花，荷花是澳门的象征，不但极有精神美感，也具有深远的意个层面

4、来探索这种相通性。首先在构成要素上，中国画的画面元境之美。靳棣强正是从中国画、中国抒发中汲取养分，将中国的素由诗、书、画和色彩构成。艺术设计由文字、图形、色彩等等设计带向了全世界。构成，两者的构成要素在本质上是一致的。都是追求点、线、面三、如何在艺术设计教育中融入中国画教学三者完美的构成。其次，在形式美的规律上，中国画讲求“计白1．中国画特有的造型形式与设计的融合当黑”，“疏密有致”“虚实相生”等，艺术设计的形式美法则中国画造型形式和技法的教学内容是必不可少的，通过这一是对比与调和、对称与均衡等等，虽然名称不同，但是两者在本部分的学习，可以了解到中国画笔墨语言所特有的存在方式，

5、而质上却是一致的。再次，在意境表达上，中国画把意境的表达看这些恰恰是学生们的灵感所在。例如08年的北京奥运会的开幕式做是创作的灵魂，通过对意境的描绘来抒发个人的情感，达到一上，就成功的运用了中国画中卷轴的设计形式，与现代高科技的种物我两忘的艺术境界。艺术设计同样要有对意境的追求，同样LED屏幕相融合，给人以历史和现代的交融之感。再就是对于布要注重个人情感的抒发。这就要求艺术设计者从一开始就注重情局的学习，中国画和艺术设计的构成方法都是对于点、线、面的感的投入，调动一切手段达到感人意境的追求。运用，比如在构成课中，可以利用笔墨元素进行点、线、面的练2．体现民族设计风格的需要习；在

6、广告招贴课中，可以有意识的选择一些中国化的笔墨元素一个优秀的艺术设计者，除了娴熟和高超的艺术设计手法让学生来进行创意设计。之外，他的创作之根，必然是扎根在自己民族丰厚的艺术土壤之2．中国画与设计精神的灌输中的。近年来随着中国改革开放的13益深入，中国的艺术设计也中国画讲究意象的描绘和意境的追求，这是所有艺术创作的和国际相接轨，取得了长足的进步。但是这种接轨越密切，差距最高境界，自然也包括当今的艺术设计。在对一些具有悠久历史越小，越应该引起我们的思考，那就是我们的设计作品，一定要和中国特色的对象进行创作时，尤其要重视这种民族文化的体现反映出我们国家和民族的风格，这种风格才是我们作

7、品的灵魂所和民族精神的追求。例如对茶叶包装的设计，茶叶是具有中国民在。中国画艺术作为最具有中国特色的艺术品种之一，无论是在族性的物品，具有悠久的历史和丰富的文化，这和中国画的韵致造型上，还是在表现手法上，还是在艺术效果上，都以自己的独是一致的，教师完全可以要求学生用中国画的诸多元素来进行设特的艺术魅力闪耀在世界的艺术殿堂之中。我们借鉴中国画艺计，使茶的清香与高雅和中国画的笔墨精神完美的结合。可能学术，首先是在精神上，能充分认识到中国画对现代艺术设计风格生的作品在技法上还会有所欠缺，但重要的是