不做小马虎-教学设计.docx

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1、一、1.出示图片，提出问题：猜猜这图上画的是什么？从哪里看出来的？预设：一匹马、一只老虎……2.大家说的都有道理，其实，这既像马又像虎的图叫《马虎图》。3.提问：听了这个故事，你们知道了什么呢？4.原来，我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀！那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？（板贴：“马虎”）5.小结：做事粗心的人，咱们就称他为“小马虎”（板贴：小）。6.今天就来说说，做个“小马虎”好不好？二、1.刚才老师发现说到“小马虎”的时候，大家都摇头。看来，谁都不愿意当“小马虎”。可是，“小马虎”有时又不知不觉地藏在咱们身边

2、——你们看看这个小朋友遇到的麻烦。2.出示课本14页中的故事，3.提问：这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？预设1：他因为“马虎”，衣服扣错了扣子。预设2：他因为“马虎”，考试漏做了一道题。预设3：他因为“马虎”，把小铲子弄丢了。预设4：他因为“马虎”，把作业掉在家里了，还要麻烦他爸爸送到学校来。4.这样的“小马虎”好像随处可见啊！你有没有和他这样类似的经历？5.小结：是呀，“马虎”带来的麻烦真不少呀！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。6.做游戏。三、1.同桌讨论，曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病

3、？（板贴：为什么会马虎？）2.小组代表汇报，归纳总结“小马虎”的原因：没有认真检查、粗心大意、走神、求快、心太急等。（随机板书）3.归纳小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。（板贴：注意力不集中没有责任心求快不求细态度不端正）4.过渡：是啊，这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。（板贴：不做）活动四：布置作业，想想克服的方法1.找到了原因，就要想出克服“马虎”的好办法。这节课后，请同学们完成“马虎”小卡

4、片，并预习课文内容，自己开动脑筋，或者请教周围的人，想想我们如何去克服。2.出示卡片，提出问题：你曾经因“马虎”而做错的一件事这件事给你造成的麻烦你当时的体会想想可以怎么去克服这件事情的发生__________________3.相信同学们都能认真思考，仔细完成，可不能做粗心大意的“小马虎”哦，我们下节课再来交流。[说明]通过小卡片，让每一个学生都能进行回忆反思，通过预习、动脑筋、请教他人等方式，让学生对下一课时学习克服马虎的方法作好铺垫。板书：不做“小马虎”走神注意力不集中为什么会马虎？疏忽大意没有责任心求快、心太急求快不求

5、细不认真检查态度不端正……第二课时教学过程：活动一：交流讨论，感受“马虎”危害大1.交流上节课布置的作业：你曾经因“马虎”而做错的一件事这件事给你造成的麻烦你当时的体会2.分享交流。3.小结：看来，有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎”是小学生常见的毛病，自己只是有点儿“小马虎”而已，不会出什么大事的。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害”。4.出示课件，演示绘本故事《小马虎危害大》。5.提问：看完后，你们知道了什么呢？6.小结：因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许

6、多人之所以失败，往往是因为他们“马虎”大意了。“马虎”不仅影响自己，还会危害他人。7.出示图片：司机“马虎”了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了，飞行员“马虎”了……提问：想想会出现怎样的后果？8.小结：是啊，“马虎”甚至还会付出生命的代价。（板贴：危害大）8.播放课件：《一颗小螺丝钉》，说说感受。9.小结：一颗小螺丝钉差点造成一件大事件，“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为“马虎”而带来的危害。[说明]通过作业反馈、故事演绎、观看课件等方式

7、，从学生的生活出发，引发对“马虎”危害的思考与交流，进一步强化对“马虎”产生的后果的认识。活动二：活动训练，告别“马虎”找方法1.交流作业：想想可以怎么去克服这件事情的发生__________________2.出示2张图片：让学生观察，介绍要求：左边的图案和右边的图案有5处不同之处？老师给大家1分钟，请仔细观察并圈出来。3.分组计时活动。4.请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。预设1：没有把两幅图片看清楚，没有听清老师找5处不同的要求，少找或多找。预设2：时间快到了，急急忙忙乱圈。预设3：同学之间讨论太吵

8、了，影响判断。5.请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交流成功的方法。预设1：听清老师的要求，看清楚两幅图片。预设2：集中注意力，用心去做。预设3：小组配合，把握时间，进行检查。6.小结：通过活动训练，我们知道了告别“小马虎”需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用