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《昂立新节拍语音培训教案2单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2单元教学目标：1.能力目标1）能够正确读出前元音和爆破音2）能够用前元音和爆破音拼读音标词3）能够读出含有相关前元音的单词4）能够熟读已掌握词汇中Funtime的内容5）能够将单词和相关的音标词配对2.知识目标1）理解挂图及插图内容的含义2）掌握前元音和爆破音的发音部位3）听说认读Readandpoint部分4）认读含有相关元音的字母及字母组合的单词，掌握字母及字母组合发音规律5）掌握前元音和爆破音的正确发音及书写，能够进行正确拼读3.情感目标1）情感态度：通过对卡通插图意义的理解和老师对学生表现的积极评
2、价，激发学生对语音的兴趣2）学习策略：反复认读，拼读音标词教学重难点：熟悉英语发音部位元音发音要领爆破音发音（解决以爆破音结尾的词拖音问题）课前准备：本单元教学音标卡，挂图，磁带，录音机，教学用书教学步骤和建议：第一课时：55分钟1.热身（Warm-up）:DailytalkHowareyou?What’stheweatherliketoday?Howiseverythinggoing?Whocanrecitethealphabet?etc.2.复习（Revision）:复习口腔中各发音器官，复习26个字母大小写及
3、名称音，教师在黑板上手写字母或者闪字母卡，学生抢读。复习相同音素字母表.3.新课展示（PresentationI）：1)听录音。教师出示卡片/i:/，用手势配合发音，及时正音。手势：食指从左平移向右，讲解发音部位及要领。发音要领:嘴角要向两边撑开,嘴唇扁平,像在微笑舌尖要顶在下齿背中部注意开口的大小,上下齿间有缝隙,能插入1-1.5根火柴棍.2)学生跟读并同时跟着老师的手势模仿做动作,左手拿镜子对口型，右手做动作。3)听录音。引入卡片/p//b/，用手势配合发音，及时正音。手势:/p/教师将右手掌置于嘴前15厘米处
4、，紧闭双唇，突然喷发出/p/的发音，再发音/b/,指导学生感受声带振动与不振动的不同。手掌感受到气流强度的差异。发音要领：发音时先闭双唇不让空气通过,于是口腔内压力增大,然后双唇突然分开,气流似爆破冲出口腔.两者区别:前者送气,后者不送气;前者声带不振动,后者振动.复习声带功能4)出示卡片/t//d//g//k/，用手势配合发音，讲解发音要领，及时正音手势：/t/右手拇指紧紧压住中指，配合发音,中指用力弹出；/d/双手握拳配合发音，脚踏地面发出声音；/k/右手食指中指伸直，拇指翘起，做枪的手势，对着脖子并同时发音；
5、/g/左手做弯曲举手状，右手掌心向上，像左胳膊肘部做切割状，配合发音。发音要领：/t//d/发音时将舌前缘贴住上齿龈,不让空气通过,于是口腔内压力增大,然后舌身快速离开上齿龈,气流冲出口腔,发出爆破辅音.两者区别是:前者送气,声带不振动;后者不送气,声带振动./k//g/发音时用舌后部顶住软腭,形成阻碍不让空气通过,于是口腔内压力增大,当舌后部突然离开软腭时,气流冲出口腔发出爆破辅音。两者区别:前者送气强烈,声带不振动;后者不送气,声带振动.5)教师用手势动作指挥学生反复练习/p//b//t//d//k//g//i
6、:/，用4）的方法练习发音。6）呈现猫和老鼠挂图，用中文或英语提问的形式讲解挂图内容，引导学生训练拼读：不同颜色的猫和中间的老鼠各指代什么音素？猫和老鼠的表情如何？猫打算做什么？不同的猫和老鼠的打斗会发出什么声音？拼读训练，老师同时出示音标卡，/p/+/i:/=/pi://b/+/i:/=/bi:/，前后倒置训练/i:/+/p/=/i:p//i:/+/b/=/i:b/7）打开书，学生听音跟读后，自己熟读Readandpoint部分，以全体和个人方式操练。或将学生分两组A组和B组进行1），2）两部分的接龙比赛。第三部
7、分是辅元辅二次合成训练，教师可以指导学生在熟读1）、2）两部分的基础上，采用小组间交替朗读等方式操练。教师正音。8）Readandmatch部分，Isayyoumatch:教师说单词，学生将与其对应的音标连线，然后遮去单词或音标词，使学生单独看到单词部分拼读，再单纯看到音标词分别读出。9）学生回顾已学过的含有元音/i:/的单词，将符合发音的单词写在黑板上，对照Readandrepeat部分，引导学生找出发音/i:/的字母及字母组合，写在书上的横线处，帮助其通过对字母及字母组合发音的记忆进行单词背诵。例：T:eeSs
8、:/i:/T:/ni:d/Ss:need以此类推/bi:/------bee提示：如果该班型课程导向或宣传主题是背词班，教师授课重点应向此方向转移，反复训练字母及字母组合的发音与音标的结合，直观见到字母组合或字母就可以说出其发音，从而训练学生见词能读的能力。4.巩固操练（ConsolidationI）:听录音跟读，老师帮助学生理解Funtime内容的意思。个
