新媒体在中国外语教学中的应用

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1、对外经济贸易大学硕士学位论文F8633{3论文题目：新媒体在中国外语教学中的应用主题词：新媒体、外语教学、教学理论、教学实践、教学质量专业：德语语言文学研究方向：教学法研究生姓名：于珊学号：2004181061l导师姓名：戴英杰博士写作时间：2005年10月——2006年3月新媒体在中国外语教学中的应用(内容摘要)随着科学的飞速发展，特别是进入20世纪90年代以来，新媒体也随之迅速兴起，蓬勃发展，其应用已经遍布社会生活的方方面面，给人们的工作，生活方式带来了巨大的变革。外语教学在不断发展的同时，新媒体技术作为一个崭新的技术出现并使用在外语课堂及教学过程当中。新媒体广

2、义而言是指那些能够展示图画、动画、声音、音乐和文本教学工具。它可以为外语学习提供最理想的教学环境，解决外语教学所面对的许多问题，比如提高所学语言的表达能力和理解能力。当代外语教学过程中使用了新媒体，使其课掌形式多样，使用灵活，情景生动多边。它是迄今为止外语教学巾最能使学生积极参与学习的教学手段。本论文总共分为五大部分。导论中，总体地介绍写作的出发点，论文创作所要达到的五点目的，文章的结构安排和写作方法。通过这一章，读者可以了解沦文创作的各方面信息。在知识经济时代，传统的一张嘴、一盒粉笔、一块黑扳、一张讲台支撑起来的课堂教学模式己不能持续下去了。传统的外语教学模式的主

3、要缺陷在与重结果而轻过程，重视笔头的，忽视口头的，重视老师的讲授，而忽视学生自己的亲身体验。但从学生的认知规律看，学生的认识活动只有通过自己的实践和感知，充分发挥自己的能动作用，爿‘能把知识学牢、学好，直至真正掌握。因此与旧式传统的外语教学相比，新媒体在外语教学中应用的特性与功能更加明显。本文在第一章：“新媒体的概况”中详细介绍了新媒体的含义，产生发展的历史，它们的特性，并将它们与传统媒体作了比较。为了全面了解目前中国外语教学中新媒体的使用状况，作者调查了中国10所大学的外语教学中新媒体使用情况。调查以问卷的形式在北京市、上海市、四川省和山西省高校(对外经济贸易大学

4、、北京大学、北京第二外国语大学：上海外国语大学；四川大学、四川外国语大学、电子科技大学；山西大学、太原理工大学、中北大学)一、二年级的老师和学生中进行。通过对问卷调查结果的分析，得出结论：目前，我国外语教学课堂中，新媒体的使用并未普及，仍需大力提倡使用着这种新的教学手段，教学方法。教育教学的改革必须与新的教育理论、教育技术相结合。外语教学模式的改革也必须在符合学生学习规律的基础上，充分发挥新媒体的优势，使教学更加科学化、趣味化、社会化。为了提倡在外语教学中使用新媒体，首先就要从理论方面加以理解。这包括：新媒体应用的理论基础、新媒体在外语教学中所体现出来的功能、应用新

5、媒体所应遵循的基本原则和课堂中几种可能的应用模式。此外，教师在这一过程中的角色转变也是不容忽视的。他们除了给予新媒体重视外，还应该在以学生为主体的教学4一生!!鲤!竖坚!!!!!丛!坐!竺璺!!!堕!!!坠型竺竺!!!!坐!!!堂思想上下工夫，即在各个教学环节都尽量让学生开动脑筋，提出意见，主动学习。如果不自觉掌握这一教学原则，那么，使用多媒体也可能流于形式。其结果可能是教学花样很多，而效果却不明显，这样的多媒体教学彤同虚设，并不是今天教学改革所需要的。多媒体应用于外语课堂教学，它不仅扩大了师生的视野，而且使教师与学生以及学生与学生之间都能互通信息，共享各种资源，学

6、生的主动性得到了充分发挥。但切记，新媒体运用于外语教学过程中不是在削弱教师的作用，丽是对教师的要求更高。以上内容，作者将在第三章第一一节：“新媒体在外语教学中应用的理论指导”中加以论述。老师要充分合理利用各类新媒体，丰富教学过程，提高学生的学习兴趣，并且对教学内容、师生交流、语言环境及评价体系实行全面开放。不过，要实现这一点，新媒体运用在外语教学课堂中，不仅要有理论支持，更要从实践方面予以指导。论文第二章第二节从外语教学的词汇学习、听、说、读、写五个方面论述在实践教学过程中，新媒体应用的可能性以及如何正确地、恰当地使用它们。新媒体当然也有它们的缺点和不足。这就需要教

7、师和学生把教学质量作为最终目标，所有的教学活动、教学方法和教学手段都要围绕着教学质量这个中心，相互配合，合理地使用新媒体，这样才能把外语教学推进更高的层次。总而言之，在外语课堂中使用新媒体已经是教育发展不可抵挡的趋势。主题词：新媒体、外语教学、教学理论、教学实践、教学质量5AnwendungderNeu吼MedienimchinesiscllenFremdspI甚chenunterricht(InhaItsangabe)MitderscllllellenEn聃icklungderWissenschaft，insbesondereseitdcn90erJahren