《雷雨》中间接言语行为转喻的认知赏析——以繁漪为例

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1、社科纵横青年与社会《雷雨》中间接言语行为转喻的认知赏析——以繁漪为例赖守忠(三峡大学外国语学院，湖北宜昌443002)【摘要】自中国现代话剧经典《雷雨》发表以后的六十多年来，大量学者对《雷雨》进行了深入的研究，但运用现代语言学理论来进行研究的为数并不多。基于此，文章以Th0mberg和Panther的言语行为转喻理论为基础对曹禺戏剧《雷雨》中繁漪的言语进行分析，促使人们从另一角度深入理解这一经典文学作品。【关键词】《雷雨》；间接言语行为转喻；繁漪曹禺先生的经典名著《雷雨》在中国话剧中一直享有很面，笔者将运用这个理论对《雷雨》中间接言语行为转喻的高的声望，它甚至被一些学者认为

2、是中国现代话剧创作的顶进行具体的分析。峰，也引起了大量学者对《雷雨》的重视和研究。本文试图二、《雷雨》中间接言语行为转喻的认知赏析在认知转喻这一倍受关注的研究领域基础上，以繁漪为例来在日常生活中，或出于礼貌，面子或是其他社会因素，解读《雷雨》中的间接言语行为转喻，借此来证明间接言语我们习惯使用间接言语来表达我们真正想要表达的。在文学行为转喻作为一个认知理论工具的普遍性、可及性，和对戏作品里，这一点更是得到充分的反映，人物所说的话语往往剧文本等的解释力，从而为我们对戏剧文本等的欣赏提供一并不仅仅是文字字面的意思，而是从一个侧面反映了该说话个新的思路。者的社会地位，心理变化等多

3、种复杂的因素。《雷雨》中由一、间接言语行为转喻于繁漪的特殊地位和身份，她所表现出的间接言语行为多为和隐喻一样，转喻也是人类一种重要的思维方式，也是请求性的。根据上面提到的言语行为转喻中的脚本理论，我人类认识客观世界的重要手段之一。作为转喻的子范畴的言们可以把这类请求类言语行为的脚本模式概括如下(A代表语行为转喻，是由Thornburg和Panther首先提出来的，他们听话人，B代表说话人)：认为，间接言语行为遵循着转喻认知规律，它是转喻理论中事态前提：A有能力去做某事；B想要H去做某事；的一个重要概念。而间接言语行为实际上就是人们在日常交事态核心：B使得A有义务和责任做某事

4、；际中借用一个言语行为而去实施另一个言语行为。从认知转事态效果：A有义务或责任去做某事；喻角度来看，间接言语行为实质上就是用一个言语行为去指事态后果：A会去做某事。代或激活另一个言语行为，或用场景中的一个成分去激活和如在《雷雨》中有一个“喝药”片段：指代另一个成分或整个场景，而没有全面具体地把所有场景繁漪：(恳求地)哦，留着我晚上喝不成么?细节都一一交代清楚。所谓场景，即“由特定语言输入引起周朴园：(冷峻地)繁漪，当了母亲的人，处处应当替的源于长期记忆的信息网络”转喻是间接完成言语行为得以孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的实施的工具，换言之，间接言语行为可

5、用转喻模式来进行。榜样。所以，许多间接言语行为及其隐含意义都可视为转喻运作的喝药情节揭示了繁漪十八年来在周家的家庭地位与日常结果。基于此，Panther＆Thornberg随后又提出了“事态场生活，揭示了造成她悲剧的根源所在。很显然繁漪清楚自己景”学说。事态涵盖状态、事件、过程和行为(包括语言行没病，却慑于周朴园的淫威，竞违心的承认丈夫强加给她的为)，而言语行为是一种特殊的“事态场景”。一个“事态场“病”，因此她要喝药，这是事态前提；上例中周朴园强迫她景”主要由以下组成部分：喝药，觉得繁漪有责任和义务去喝药，因为要“处处为孩子(1)事态前提：事态必要的前提条件，如可能导致事

6、态着想”，“替孩子做个服从的榜样”，这是事态核心。同时，的动因、潜能、能力、倾向等；(2)事态核心和事态效果：繁漪向周朴园提出的请求(request)，请求他为她提供方便，现有的／真实的事态和紧随事态的必然结果；(3)事态后果：允许她晚上再喝药。繁漪要求的不是实物，而是一种许可。事态的非必然后果。繁漪话语引出了请求场景的“事态后果”：她想要周朴园允在“事态场景”中，事态前提、事态核心和事态后果三许她在晚上喝药，并以此来指代或激活整个请求场景。前面者之间可以相互去指代或激活，如事态前提可指代或激活事指出，在事态场景模式中，离事态核心距离越远，激活或转态核心，而事态核心也可指代

7、或激活事态前提；当然，在“事喻能力越弱，反之越强，话语的直接性越弱，反之亦然。繁态场景”审，事态前提、事态核心和事态后果与整个场景也漪请求话语以“事态后果”为喻体，它离事态核心的距离最存在相互指代或激活关系。Thomberg&Panther还提出了有远，转喻力度最小，激活整个请求场景或事态核心的机率有关转喻力度的原则：离言语行为场景越远，言语行为成分指限，请求的含义就显得含蓄婉转。因为请求类言语行为没有代场景或转喻力度越小；这样，话语中所呈现的和被激活的对听者的强制力，所以周朴园对这举动很恼火，不顾妻子的言语行为场