《电气类数学及应用》课程教学研究

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1、科技教育电气类数学及应用课程教学研究①陈海峰(包头职业技术学院人文与艺术设计系数学教研室内蒙古包头014000)摘要：《电气类数学及应用》是高职院校电气工程系各专业的一门，^＼共基础课，本文介绍了该课程的发展现状．指导思想基本建设以及一系列改革的措施，最后提出了该课程目前存在的一些问题，旨在通过不断的改革，取得不断的进步。关键词：电气类数学及应用课程建设教学研究中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2013)09(b)一0208—01Ⅸ电气类数学及应用是高职院校电气习，使

2、学生获得一元函数微积分、微分方程教师在课堂教学中渗透数学建模思想和辩工程系各专业的一门基础课程，但是针对的基本知识、必要的基本理论、运算方法；证唯物主义思想。这门课程的教学研究，却很少有文献提及。培养学生比较熟练的运算能力、分析和解(2)课堂讨论法：以学生为主的课堂讨本文结合自己多年来的教学研究情况，从决问题的能力、逻辑推理能力；使学生能够论，让学生对所遇到的问题提出自己的解以下几个方面进行论述。熟练应用所学知识解决专业学习中遇到的决方案，并选出一个最好的方案。这种形式数学问题、为学生在后续专业

3、课程的学习的优点在于发挥学生的主动学习精神。1(电气类数学及应用课程的发展现打下良好的基础。(3)目标式教学法：这种教学法是将传状在弄清楚课本上的基本概念和定理以授知识与培养能力相结合。通过教学，不仅《电气类数学及应用是高职院校气工后，鼓励学生通过练习来复习巩固所学知要使得学生掌握所学的知识，而且要有计程系各专业的一门重要公共基础课之一，识。在此基础上，教师结合电类各专业的相划、有步骤、系统地培养和训练学生运用所是各专业学生必修的一门理论课程，是学关知识，摘录在电类各专业课程中要遇到学知识解决问

4、题。生是进一步学习电气工程基础电力电的数学问题，拿到数学课堂上进行分析和4．2课程设置子技术过程控制系统》等后继课程的基讲解。让学生学有所获，不断总结，学会分该课程在高职教育中有着基础性的地础和阶梯。该课程对人才培养质量起着举析和解决专业问题。位和基础性的作用。该课程是从解决电学足轻重的作用。关于高职院校高等数学课问题的需要出发，来制定教学内容和教学程改革的理论及实践研究，前人已做了大4(电气类数学及应用课程基本建设体系。根据电气工程系各专业制定的总学量富有成效的研究，但是结合各专业的教4．1教

5、学方法与手段改革时以及各专业对数学课程内容的需求，教学实际情况，尤其是适合高职院校办学特该课程对于学生来说，他们往往感觉师将原有高等数学课程的内容进行了合理色的数学教学模式却很少。难度较大，一些学生有畏难情绪。再加上部的分割，所有内容分为四大模块：函数与极在进行教学活动的同时，课题组成员分学生的基础较差，他们对数学课程多数限、导数与应用、积分及应用、微分方程与从电气工程系学生的生源现状、学习现状、没有很大兴趣。在教学时，主讲教师从学生拉氏变换。各个模块相互都有联系，每一模心里特点、专业的实际需要

6、等情况出发，进的已有知识出发，考虑到学生学过部分知块都是下一模块的基础，另外又都在专业行研究与实践，逐步探索，形成了一整套新识，但没有牢固掌握的实际情况引入新课，课中有各自的应用。的教学模式。同时也取得了良好的教学效启发诱导学生参与到教学活动中来。例如：果，得到了电气工程系师生的认可。该课程遇到难度不大的教学内容，鼓励学生提前5电气类数学及应用课程建设中存是高等数学课改革的试点，通过长期的研阅读教材，通过老师上课辅导的方法，使学在的问题究与实践，现在教学队伍稳定，教学效果良生掌握所学知识；在布置

7、作业时，布置一些首先是专业需求对于知识点要求不好。也积累了一定的教学经验。需要学生结合专业知识才能解决的习题，一。有些专业需要一元函数微积分知识，有激发学生学习数学的动力和兴趣；积极尝些专业却需要多元函数微积分的知识。也2电气类数学及应用课程的指导思试互换师生角色，让学生带着任务学习，增有的专业对微分方程和拉普拉斯变换的需想加学生学习的热情和积极性。在介绍基本求比较高。因而对于真个电气工程系的各《电气类数学及应用课程是高职高专定理的时候，尽可能地在通俗易懂的叙述专业制定一个统一的计划，难免众口难

8、调。的重要基础课，其教学质量的高低将直接中渐入主题，既交代了来龙去脉，又冲淡了其次是教学时数的问题。在高职教育影响到学生后继专业课程的学习，影响到抽象成分，让学生有一一种“水到渠成”之感。中，多数院校加大了专业课和实训课的教学生专业素质的提高。因此，课程教学必须在讲解运算规则和规律时，用一些精简易学学时，因而高等数学的教学学时在不断面向学生就业未来，服务学生专业学习。该记的文字语言解读数学公式，加强学生对较少，有的专业甚至取消了高等数学课程。课程的指导思想是：突破传统数学教学内数学公式涵义的理解