‘电气工程基础’课程的建设与教学研究及实践

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1、第3z卷增刊电气电子教学学报89“电气工程基础"课程的建设与教学研究及实践刘涤尘，向铁元，丁坚勇，徐箭，吴军(武汉大学电气工程学院，湖北武汉430072)摘要：“电气T程基础’课程是武汉大学电气]二程学院电气t程与自动化专业的专业基础平台课程，本文介绍了该课程建设和发展的背景和基础、团队建设、课程内容体系、教学资源与条件、教学方法和手段以及本课程的主要特色，并对该精品课程继续建设的目标和任务进行了总结和展望关键词：电气工程基础；精品课程；研究与实践设想，整合我院1994年原有的湖北省优质课程“电1课程的建设背景和基础力系统

2、分析”、原电力部优质课程“高电压工程基础”我校建设的“电气工程基础”课程作为本科电气以及“电力电子技术基础”、“电力通信基础”等主要工程及自动化专业的专业基础大平台课程，是面向专业基础课程的有关内容，在教学内容、教学手段等廿一世纪教学改革的新课程。武汉大学是国家教育方面进行了教学改革，将我院电气工程与自动化五部直属重点综合性大学，是国家“985”工程”和“211个专业方向所要求学生掌握的基础和综合性内容有工程”重点建设高校。1934年就建设有电机工程学机地整合在了一起；组织了相关课程组的教师成立科，1959年新组建了电气工

3、程学院，一直是原国家了“电气工程基础”课程组，于1999年开始进行这一电力工业部重点建设的学院，被誉为我国电力工程新平台课程的准备工作，从2000级开始正式开设总高级人才培养的摇篮，累计培养各类、各层次毕业生学时为108学时的学科平台课程“电气工程基础”课数万名，毕业生大都成为电力行业技术骨干，不少走程，并大力开展了电气工程基础课程体系和教材建上领导岗位或学科、学术带头人。武汉大学一直重设。经过在“电力系统分析”和“电力系统过电压”两视电气工程学科及电气工程及自动化专业的发展并门主干课程基础上长期不断的教学改革和整合。重视

4、“电气工程基础”课程的建设。2课程的团队建设1996年国家教育部启动了面向廿一世纪高校教学改革项目。武汉大学(2000年合校前为电力工为了重点建设“电气工程基础”这门学科平台核业部武汉水利电力大学)与西安交通大学、重庆大心课程，保证的教学质量，提高教学水平，不断深入学、华中科技大学等高校共同承担了教育部“电气信教学体系和教学内容的改革，首先要建立一个课程息类专业人才培养方案和课程体系及教学内容改革建设团队。成立由学院直接领导的课程建设机构：的研究与实践”教改课题。该研究项目提出了面向课程组遴选有事业心和责任感强、有教学经验

5、、有改廿一世纪世界科技革命和高等教育发展方向，以加革意识的老中青相结合教师组成。组成了学术水平强基础、拓宽专业面、培养创新能力为思路，以优化高、教学经验丰富且关心教学改革老教授为主的教课程体系、更新教学内容为核心的高校电气信息专学督导组，直接参与、指导课程建设和教学过程的全业教学改革发展的方针。2000年我院远承担了教部教学工作。育部世行贷款立项的“电气信息工程专业中专业基课程建设组的职责、功能、任务是：①制定课程础核心课程模块教学内容与课程体系改革的研究与体系，②整合课程内容，③修订教学大纲，④相互随实践”课题，依据教育

6、部两个教改项目的指导思想和课堂听课，⑤开展教改和教学法研究，⑥教材建设规研究内容要求，我院制定了电气工程与自动化专业划和编写，⑦校内外的实验教学与检查，⑧青年教师新的培养方案，明确提出了构建专业大平台课程的的培养。90电气电子教学学报2010年2月该课程建设团队是一个年龄、职称结构合理、师压交、直流输电技术的基本概念；远距离输电线路的资齐全，并具有团队和奉献精神的教学队伍。这支自然功率与电压分布；各种过电压的形成及其限制教学队伍除高质量的完成所承担的教学任务外，还措施；建立电气二次系统的概念；看懂二次接线图；承担完成国家、

7、省部级及工程项目课题。由于课程熟悉电力系统继电保护、自动装置的原理及作用；了组全体老师工作兢兢业业，尽职尽责，课程小组的教解电力系统通信的基本原理，为后续专业课程的学学工作得到了学校的充分肯定，教学水平和效果受习及学生毕业后从事电气工程与自动化相关领域的到了教学督导组、同行和学生的一致好评；被认为是科研、设计和运行管理打下坚实的基础。由于该课一个团结和谐，积极向上、有贡献的集体。程是面向整个专业所有学生必修的学科基础课程，经过多年的努力，作为我院教学改革标志性成拓展和深入的知识内容在各专业方向的相关课程中果的《电气工程基础

8、》课程教学小组正在成为一支学完成。历、年龄、职称、学缘、梯队等结构合理，知识结构优3．3课程内容体系结构化，教学水平高的教学队伍。创建新型电气工程基础的教学模式，按知识群设置课程模块、按知识点(线)设置课程系列的分层3课程的建设目标、要求与内容体系次课程体系。知识模块顺序及对应的学时按四年制3．1课程的