浅谈高中信息技术中理论和实践相结合.doc

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1、浅谈高中信息技术中理论和实践相结合杜芸随着现代科学技术的迅猛发展，电子计算机的使用也已经十分普及，信息技术这一•门科学也逐步得到重视。然而作为一门高中开设的课程，现代信息技术的课程如何开设成为日前十分重要的课题。信息技术学科开设的目的以及期望培养出什么样的人才成为现代信息技术课程如何开设的重要依据。屮小学的信息技术教育是以培养学生的信息索养和实践能力为主要目标，信息索养即学生能够适应信息化社会发展需要而必须具备的收集、分析、处理、交流和呈现信息的素质°与此同时，信息技术教育述要兼顾学生的全而发展和多种能力培养。因此，屮小学信息技术课程的开设要做到理论与实践相结合

2、。总体而言，我觉得信息技术课程中的理论与实践相结合包括两方而。首先,现代信息技术课程要做到在本学科范围内的理论和实践相结合。现代信息技术课程要让学生懂得相应理论知识外，还要要求V生掌握相应的实际操作能力。因此，在髙屮信息技术课程屮除了《信息技术基础》这一课程外，还开设了《网络应用技术》、《多媒体应用技术》以及《算法与程序设计》这儿个实践性较强的课程。而且信息技术课程还涉及到当前比较实用的软件(如：photoshopxfrontpage>dreamweaver、flashMX)的使用。随着学校重视程度的捉高，以及信息技术学科被纳入高考学业水平测试这一大形式下，学校

3、机房的配置曰趋完善，信息技术课从枯燥乏味的理论知识课变成生动丰富的上机操作课，因此教师在授课时，就要充分利用现有的教学资源，尽最大的努力做到理论与实践的结合。除了让学生知道每台机器上都应配aTCP/IP协议，以及IP地址四段的収值范囤是0-255,还要让学生会在实际的计算机上进行IP地址、子网掩码以及网关的设置。在《多媒体应川技术》课程上还要让学生学会使用photoshop软件对自己的照片进行处理，以及利用flash软件制作简单的动画，让那些有深厚美术功底的学生有一个另类的创作平台。当然，止学生掌握相应的计算机操作能力也是高屮信息技术课程开设的主要目的Z—。那么

4、,高屮信息技术课程屮到底要求学生掌握哪些实践操作能力呢？总体看來，我觉得有以下儿个方面：1、文字处理能力：要求学生能够熟练的运用word.记事本等字处理软件进行文字输入，让学生彻底告别以前的“一指神功”°与此同时还要求学生能够利用这些软件对文章进行段落、行距、分栏、边框和底纹等格式方面的设宜。2、数据处理能力：通过学习excel软件的使用，学生能够独立制作电子表格，并能够对己经输入的数据进行求和、求平均数等统计处理，同时还要会作出相应的数据统计图。3、生活实际应用能力：所谓生活实际能力就是学生能够灵活的将我们在信息技术课程上学到的知识应用到实际生活屮去。生活实际

5、应用能力与我们日常生活十分贴近，主要要求学生通过信息技术课程屮相应软件和理论知识的学习，能够熟练地从因特网上下载所需文件，还能够使用相应软件进行图片、声音筹多媒体文件的处理。但掌握什么样的操作技能都要遵循认识事物的一般过程：首先耍知道它是什么，才能知道如何去使用或应用它。因此以上儿个方面能力的培养即计算机操作能力的提高离不开理论知识的学习。由此可见信息技术课程的开设必须做到理论和实践的紧密结合。屮小学信息技术课程屮理论和实践相结合还体现在本学科与其他学科的密切关系。中小学信息技术课程与其他学科的结合主要体现在课程敕合这一概念。所谓课程敕合,就是指在一个具体的课程

6、系统屮，系统内齐门具体课程的整体协调、相互渗透，使系统乞独立课程发挥最大效益，课程整合是使分化了的教学系统中的各课程及其各成分形成有机联系并成为整体的过程。在这里以信息技术与语文和数学这两个学科的整合为例：一、信息技术课程与语文学科的结合语文课程的要求是让学生掌握一定的听、说、读、写以及语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删除、编辑等能力。然而在信息技术课程屮，通过文本信息加工这i章节的学习以及word软件的学习，提高了学生在语言编辑、处理和查找等方面的能力。通过信息技术课程的学习还能提高学生学习语文的能力。在信息技术基础课程屮《信息的杏找》这一章引导学生利用搜索

7、引擎进行信息的浏览和检索，为语文的学习提供了更新、更广的学习资源。同时，还能培养学生自主学习能力和合作精神以及提高学生学习语文和信息技术课程的兴趣。二、信息技术课程与数学学科的整合在信息技术课程屮与数学课程的整合是十分频繁的。例如，数学课程屮统计的概念在信息技术屮得到了充分运用。在信息技术屮excel软件的学习和使用，不但教会学生制作电子表格，也要求学生会利用excel软件对数据进行求和、求平均数、排序以及利用函数fx对所给数据进行复杂的计算。乂例如，数学课程屮儿何图形的绘制也可以利用计算机完成。在高屮信息技术会考模拟题中有这样一题：利用word软件屮绘图软件作

8、出两圆相交的图形（如图）