浅谈高三历史复习方法.doc

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1、浅谈高三历史复习方法复习是指温习已经学过的知识，通过加强记忆和理解，使之得到巩固与提高。但是复习不是一种简单、机械的重复，而杲一种积极的、科学的学习过程，在原有的基础上的整理、归纳、分析、综合、巩固和提高，从新的角度和体系进行一次再学习，做到温故而知新。在历年的高三历史教学屮，总有不少的学生抱怨历史复习很因难，如知识点多、难记忆、记得多忘得快，有时记住了用不上，考试得不到高分，因此产生了畏难情绪。如何解决这些问题，掌握有效的复习方法，提高复习效率显得非常重要。下面我就此谈谈一些看法。一、注重基础

2、知识的掌握考试的主要1=1的是考查学生对基础知识和基本能力的掌握情况，再难的题目也无非是基础知识的综合。脱离基础知识谈发展能力就是无本之木、无源之水。因此在历史复习过程屮，要扎扎实实地将基本史实、基本概念牢牢掌握，认真阅读教材，记好课堂笔记，在理解屮采取科学的方法进行记忆。（一）简要概括历史知识要点可以采取抽取要点的办法，用关键字词浓缩、概括、提炼成明确的知识点。比如《辛JR条约》的主要内容有：（1）赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两。（2）划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各

3、国派兵保护。（3）严禁屮国人民参加反帝活动。（4）拆除天津人沽到北京沿线设防的炮台，准许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线耍地。（5）改设外务-部，便于清政府能够按照外国侵略者的意旨实行卖国的外交政策。我们只要提炼成赔、划、禁、拆、改，简简单单的五个字即可高度概括。在考试屮抓住教材屮文字表述的知识点，也是高考阅卷中的“得分点”,这样就能収得高分，得到让自己满意的成绩。（二）以时间为序來组织知识在掌握近代屮国民族资本主义工业发展历程的知识时，我们可以以时间为顺序进行组织：①19世纪六七十年代，民族资

4、本主义产生；②甲午战争片初步发展；③一战期间，出现“短暂春天”；④国民政府统治前期，短暂发展；⑤抗战时期，遭受沉重打击；⑥国民政府统治后期，陷入困境。（三）把相关知识点串成知识线索把一•系列具有内在联系的历史事件串成知识线索。如秦朝的皇帝制度、三公九卿制、郡具制；唐朝的三省六部制；元朝的行省制度；明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。这些都是“知识点”，这一连出知识点构成了我国封建补会专制主义屮央集权制度建立、巩固、加强的过程。（四）总体把握历史阶段特征通过划分历史阶段，归纳出各阶段的总体特征及在政

5、治、经济、文化等方面的表现，掌握重要的历史事实和历史现象，分析各阶段历史事实、历史现象之间的相互联系，达到复习的日的。如屮国现代史可分为以下儿个阶段：%1过渡时期（1949-1956年）A.国民经济恢复时期（1949-1952年）B.社会主义改造时期（1953-1956年）%1十年社会主义建设时期（1956-1966年）%1“文革”十年（1966-1976年）%1两年“徘徊”时期%1社会主义建设新时期（1978年——至今）二、加强历史理论学习，培养历史理性思维《普通高屮历史课程标准》课程性质规定

6、：用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化索质和人文索养，促进学生全面发展的一门基础课程。学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题。课程1=1标规定：对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所

7、学内容进行较为全而的比较、概括和阐释。高考历史科《考试说明》规定：实现对学科主T•知识、学科能力和思想索养相统一的考核目标,注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法解决问题的能力。在高屮历史教学屮要注重“史论结合，寓论于史”，在复习屮也要加强这方而的知识。利用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论分析问题有助于能力的提髙，必须有意识地、系统地对教材屮蕴含的马克思主义史学理论体系的内容进行思考，并强化训练。只有坚持运用史学理论分析问题，史学理论水平、分析能力才能得到提高。平时要选择一•些理论性较强

8、的试题，进行史论结论合训练。有目的、经常性地练习，必然会促使灵活运用理论的能力不断提高。三、注直复习的方法与技巧（一）坚持复习不间断俗话说“拳不离手，曲不离口”，每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘最好的办法。干万要避免等到考试前才临时突击的想法，到那时内容太多、记忆量人，知识容易混淆，会使人感到因难重重。持续每大不断地复习，并且滚动式的复习（每次复习都要注意以前复习过的内容），这样就能做到熟能生巧。（二）通过复述已学内容以检验和强化记忆许多学生在看书、看笔记时认为白己已经“会了”,但是考试屮往往