浅谈剪纸艺术在小学教学中的意义.doc

《浅谈剪纸艺术在小学教学中的意义.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈剪纸艺术在小学教学中的意义摘要：剪纸是我国古老的民间艺术，不仅表现了人民群众的审美爱好，也蕴含着中华民族的人文精神。民间剪纸艺术活动也対儿童起着独特的作用，以其独特的剪、粘、抠、刻技法和趣味性深受儿童的喜爱。将剪纸艺术引入课堂，既激发了学生对传统艺术的兴趣，又让他们在动手动脑中学会观察生活、思考生活和想象创造。关键词：剪纸；教学意义；小学剪纸是一种在屮国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久；有着丰厚的生活积淀与底蕴。体现了中华民族最基本的审美观念和审美情趣，具有鲜明的民族艺术特色。小学开设剪纸课是弘扬民族艺术的重要措施。它的造型艺

2、术不但给学生带来美的享受，而目还能培养学生从小养成“勤动脑,巧动手”的好习惯。因此，在小学开展剪纸特色教育非常必要，下面就剪纸艺术在小学教学屮的意义谈一些自己的看法。一、剪纸课是让儿童了解传统文化的重要手段。开设剪纸艺术教学课,既能让儿童学到一种传统的手工艺技能，又能让儿童们了解传统文化，体会其中的文化精神内涵，激发对传统技艺和文化的兴趣，从而更好地继承和发扬我国的民间艺术。剪纸做为一门艺术，是我国的非物质文化遗产，对我国历史、美学、哲学的研究都具有重要的意义。二、剪纸课能提高学生手脑协作能力，发展学生思维能力。通过剪纸练习，使学生

3、的手部小肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性与精确性,是剪纸活动可以作到的。剪纸需要注意力集中，手眼协调，不断调整剪刀的运行方向及力度，才能剪出物体形象。这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展。学生画画可以边画边想，而剪纸必须事先想好。这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力,同时，培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯。学生根据口己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。三、剪纸课能激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果学牛对剪纸有了浓

4、厚的兴趣，他们就会主动运用多种感官积极地探索，促进剪纸潜能得到很好的发展。生活环境是培养创造力的基础。学生多数对尙、蝴蝶、小兔等小动物是最感兴趣的，于是我经常有意识地让孩子欣赏各种动态的民间剪纸动物。让孩子感受民间剪纸艺术的丰富多彩。同时，让学生们欣赏不同年级学牛的剪纸作品。在小朋友啧啧称奇时顺势引导：“只要努力我们也可以做出这么漂亮的作品。”平时指导学生剪纸中，为学生营造一种轻松、自由，且利于交流的氛围。鼓励学生毫无拘朿地表现自己的内心情感，重视每个学生的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。剪纸的时间短,效果显而易见，满足了学生的好奇

5、心，激发了学生的求知欲，让其体验成功，激发对剪纸的兴趣。四、剪纸能培养学生的独立创造性思维。黑格尔就：“说到本领，我认为最重要的本领就是想象剪纸一一究其本意是一种直接的创意。学生在学习了剪、刻的基础后，发展个性提倡各自创新。用夸张的手法剪出各种形态的心中想象的物体。让血色怀念感多欣赏技能高创造性的作品,引导他们在一些不起眼的作品中发现其中的优点。教师也要善于欣赏学生，并挖掘学生身上的闪光点。五、剪纸课能培养学生良好的行为习惯。著名教育家叶圣陶先牛曾说过：“什么是教育？简单说就是养成习惯。”在剪纸艺术课教学中，动手操作是进行剪纸教育的

6、基础，我们要把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起來，努力做到实践性、教育性相统一。每节剪纸课我们都可以利用收拾桌面、整理工具、清理现场等环节有意识地培养学牛的良好行为习惯。例如在剪纸课堂上，教师事先通知学生准备好剪刀、刻刀、垫板等工具，并要求每组准备一个塑料袋。在课堂上，老师用投影机出示剪纸作品,让学生欣赏，感受我国古老的民族艺术的魅力，同时教给学生制作剪纸的方法，并在制作之前特意让学生猜一猜：“老师让大家准备的塑料袋是干什么用的？”使学生意识到制作剪纸过程屮要将碎纸屑及时收集，以免污染教室，培养了学生良好的行

7、为习惯。总之，剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，它不仅能促进儿童的身心发展，让儿童在活动中受到美的熏陶，而且还发展了儿童的创造力，并且继承里中国的传统艺术。参考文献：[1]《浅谈剪纸艺术的德育功能》，顺德勒流江义小学，植琳