浅谈信息技术与学科整合中对教师的要求.doc

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1、浅谈信息技术与学科整合中对教师的要求文摘：随着远程教育工程的实施，农村学校无论在教学硬件还是在教学资源上都有了长足的发展，要想切实发挥远教工程在学校教育教学中作用，就必须使教师能够真正掌握如何将信息技术与学科进行有效整合。要在学习观念、学习目标、课程标准、学习内容、学习和教学过程上进行整合，要加强学习，提高素质。关键词：信息技术学科整合农远工程信息技术能力正文：新课程已走进中学课堂，那种“一个循环，终身不烦，，的吃老本型教师也必将逐步被淘汰！作为教师，我们有责任推动历史，把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型，，升级为“

2、创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。随着远程教育工程的实施，农村学校无论在教学硬件还是在教学资源上都有了长足的发展，如何切实发挥远教工程在学校教育教学中作用，已是学校和教师必须要解决的当务之急，目前各学校特别是农村学校真正将其效益发挥出来的并不多，有的学校甚至将其视为摆设，装装门面。要改变这一现状，我认为必须解决人的因素，提高领导和教师应用意识，加大信息技术与学科整合力度，要想达到这一目标，就必须使教师能够真正掌握如何将信息技术与学科进行有效整合。现本人就信息技术与学科整中对教师提出的要求作如下探讨：—、理清思Wi新观念信息技术与课程整合

3、，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来。将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。因此课程它不只是知识的载体，更是师生共同探求知识的过程。从这种新的课程观念出发，信息技术与课程的整合意味着：⑴信息技术与课程整合其立足点是课程，而信息技术是为课程服务的。⑵信息技术与课程整合同时涉及课程内容与师生共同探求知识的过程。⑶信息技术作为一门综合课程，本身需要与其他学科知识整合。二、不斷按索，优化教学1、学习观念的整合无论是信息技术还是其他学科知识的学习，都需要以新的知识

4、和学习为基础。学习不是学习者被动地去接受知识，而是在学习的过程中，主动探求并将知识内化，形成一种新的理念。这意味着，无论信息技术还是学科知识，都需要给学习者创造一定的环境，促进其自主建构和创造。2、学习目标上的整合信息技术的学习不只为了学习IT技能，而是为了利用信息技术进行交流、探索、解决问题。在其他课程中利用IT解决问题，会增强IT技能和能力。例如，读、写、算是IT技能的基础，IT技能反过来又是读、写、算能力的综合运用。信息技术学习目标与其他学科目标一体化，彼此相互促进、强化。3、课程标准和学习内容上的整合在课程标准中，明确规定了信息技术与各

5、门课程之间的整和点。例如，英语课程设置的标准中有这么一条具体要求：教学生讨论他们需要什么信息，如何找到并使用这些信息。在表述这项要求时，还规定此项要求与信息技术紧密相关。反过来，在表述英语阅读中有关为获取信息而阅读的具体要求时，还规定学生要能够从网上提取信息，包括知道如何搜索和查找更便利。4、学习和教学过程上的整合教师要根据信息所提供的潜力来合理设计新型的学习方式，同时还将it技能的学习和应用考虑在教学之中。例如，根据信息技术进行自主、合作和探究学习，进行网上收集和交流，这是信息技术在教学中不可以替代的，如果没有信息技术的支持，整个教学活动就不

6、能这样设计和进行了。三、加强学习,提高素质信息技术与学科课程的整和水平，最终取决于教师的信息技术水平高低。一个教师必须首先学习教学设计方法，并分析媒体的优势和劣势，然后再整体考虑你的课堂教学设计，同时，在设计和思考的过程中，必须考虑学生如何能够应用信息技术来辅助学习。其次，要实现完美的整和，教师还必须具有相当的信息技术能力：1、信息选择、集成能力，即课件制作能力。2、网上交流能力，尤其在多种教改思潮出现的情况下，需要从网上找到动力的源泉，尤其那些教改先行者。3、用先进教育理论武装自己的信息整和能力。4、一定的网管能力。呱、正确把握，明辨是非1、

7、不要只盯着信息技术，好象除了CAI和网络外其它的都不叫整合。整合最重要的不是采用了哪个媒体和工具，而在于我们从整体观、系统观上去考虑它，落实到具体的模式。2、不要把太多的注意力放在用信息技术来演示单纯的事物和知识的呈现上。技术的整合不仅仅是一个展示手段，也不仅仅是为了解决教师如何教的问题，而是要把信息技术作为学生的认知工具整合到各学科中去。如把信息技术作为认知工具，采用任务驱动式学习、研究性学习、自主性学习、协作交流性学习等策略，围绕学科知识的学习进行整合实验。同时，熟练使用计算机与网络，不仅使学生们对教学内容得以更直接更生动的理解，而且早课前

8、、课后，让学生在教师提供的网站上寻找一些相关的课外知识，拓展了他们的视野，培养了他们的想象能力，教育的最终目的是“授之以渔”。3、课程整和不是上几节课