教育技术培训模块五反思.doc

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1、教育技术培训模块五反思作者：谢嬪今天我又在线学习了模块五，又是一个崭新的课题——创建并利用主题资源。在学习中边学边思有以下几点思考：一是主题资源通常以主题资源网站的形式呈现。主题资源网站是丄题单元的设计者和使用者共同设计的结果，能够将涉及主题单兀学习过程屮的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出來。主题资源网站是••个开放性的学习环境,可以及时补充单元学习实施过程屮所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了学习合作平台。主题资源的三种分类方式分别围绕资源的功能属性、资源的媒体属性、资源的实用属性对主题资源进行

2、分类，并按照-•定的结构组织起來，可以使资源的检索和管理更加规范和方便，充分体现资源对教师的教和学生的学的支持作用。在学习中我同时也了解到，目前使用较为普遍的资源组织方式丄要有文件方式、数据库方式、主题树方式、超媒体方式等。在具体组织主题资源时，不一定所有的组织方式都用到，但教师应该考虑到备种不同资源类型之间的关系，并结合教学主题的不同和学生的不同年龄特征以及学习兴趣指向，形成特定的学习主题资源。二是在创设主题资源过程中，框架的设讣是重要一环。资源能够提供对教学设计和教学实施过程的支持，并且方便使用.主题资源不仅要提供与单

3、元学习生题关联的资源索材，更要提供资源如何使用的信息。我的设计是按照单元主题，选取所需要的专题活动设计及其配套的资源，以图片范例和相关知识补充为主,为学生提供体现其风格的学习支持资源。学生在具体的单元学习实施过程屮,对主题资源会有自己的加丁•和处理，会动态地生成新的资源。虽然是有限的互动，但对于学习者和指导者都有一定的空间，能够比较及时的沟通交流，这是适应信息社会学习方式的关键所在。三是通过学习和实践，我深切地认识到主题教学的开展和主题资源网站的建立既给学生以更广阔的空间和视野去探索去发现，给他们以更多的机会去想象去创造，

4、同时也给教师以更深层面上思考学生、观察学生和灵活教学的机会。对于把教育主题资源网站引入课堂教学，需要教师自身的专业成长、主题资源质量的提升才能达到应用目的，才能探索出更好的可操作模式，从无到有，从有到优，很令人感到欣喜。无论是资源的建设、管理者,还是使用者，我们毎一个人都要转变观念,都要从学习的行动开始，做新世纪的信息环境下的终身学习者，只有经过实践体悟，才能够真的有学习能力的提升，才能令不断出现的新的学习H标，才能逐步认清学习的方向，才能从好奇走向自信，才能在教学相长中得到快乐。