教学反思：初化诊断科《除杂的专项训练》座虎滩学校周思楠2017427.doc

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1、除杂专项训练教学反思教学前反思,在本次教学设计中，我第一步是让学生冋忆什么是除杂,以及除杂的依据是什么，进而使学生把除杂的实质理解清楚。这样的设计是培养了学生通过现象看本质的能力。在接下来的教学设计中，我设计了利用习题讲解的方法，目的是了解学生对所学知识记住的程度。另外在一道题中的每一个选项做重点讲解，利用每一个选项，讲出我要教授的除杂方法。将方法运用到实际题中。上课前，我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思。经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和

2、心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。教学中反思,在前面的课堂教学实践中，学生能够积极参与讨论，能根据老师所讲想出实验的设计。同时在教学中根据学生的思路和热情，我及时调整自己的教案，以起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。根据课堂上的具体情况，经过我适吋地调整、创新教学内容和方法，使学生能够结合实际高频率地运用知识，解决问题的能力，更好的提高了教学质量和教学效果。教学后反思，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，这是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平,使自己的认识上升到一个新的理论

3、高度。