《农田水利学》课程教学改革的探索与实践

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1、Q：堑ScienceendTechnologyInnovationHerald．创新教育农田水利学课程教学改革的探索与实践①郭彦芬(河套学院土木工程系内蒙古巴彦淖尔015000)摘要：《农田水利学》是水利工程专业的核心专业课，根据高职高专水利人才培养目标要求，以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要和人的发展需要为目标开展教学改革活动，该文就笔者在教学过程中对课程教学内容、教学方法与教学手段．实践性教学环节以及课程考核方式上所进行的一系列改革与实践加以总结。关键词：农田水利学教学改革探索实践中图分类号：G64文献标

2、识码：A文章编号：1674—098X(2013)09(a)一0110—02课程教学改革与实践是学校最基本的的变化规律及其调节措施、消除水旱灾害骨干渠沟的设计、农业综合开发与土地整理专业建设工作，也是提高教学水平、教学质和利用水资源为发展农业生产而服务的科项目之田间节水工程规划设计以及喷、滴灌量的有力措施。近年来，随着我院水利工学，介于工程学和农学之间。课程的特点可之节水灌溉技术工程的设计等，不再以新程专业招生规模的不断扩大，需要对《农简单概括为：一是内容多，课程涉及到土壤开发灌区规划设计内容为主，所以，在课程田水利学》课程的建设

3、更加完善和实用，水分变化规律、灌排原理、灌水技术、灌排设计内容的安排上，以渠道防渗衬砌结构为了更进一步提高教学质量，我在教学内系统规划设计、高效节水技术设计以及灌设计、田间工程规划设计、高效节水技术设容、教学方法、教学手段以及实践性教学区管理等内容，基本理论及概念较多·二是计为主。环节、课程辅助资料建设、课程考核方式涉及的知识面广且具有交叉学科的特点，课2．2教学方法与教学手段的改革上，进行了一些探索与实践，尤其是对近几程涉及土壤、植物、工程、力学、环境等多个(1)打破传统的教学方法，突出以学生届学生实施了“项目贯通、任务驱动、

4、教学学科，有些学科没有单独开设课程，所以学的“学”为主，教师的“教”为辅。真正体现做一体化”的教学模式的探索与实践，取得生理解起来有困难；三是实践性较强，面向出启发式、引导式教学方法的内涵，通过案了较好的成效。灌区，强调实用，要求教师在教学过程中要例教学、小组讨论，甚至网络教学以调动学注重理论与实践的紧密结合，注重对学生实生学习的积极性、主动性，通过对旧知识回1课程教学改革理论基础际应用能力的培养，注重提高学生分析问顾的引导，帮助学生建立课程之间的联系与1999年6月中共中央国务院《关于深化题和解决实际问题的能力。作用，如课程中

5、灌溉设计保证率的概念及教育改革全面推进素质教育的决定》指出：2．1改革课程教学内容，突出职业能力培养引水工程水利计算等内容涉及《水文学》、“高等职业教育是高等教育的重要组成部在《农田水利学》教学内容的组织上，《水力学》，渠道断面设计的理论依据就是分。要大力发展高等职业教育，培养一大批我们本着突出高职高专专业课程的实用性、《水力学》中明渠均匀流的知识，以此培养具有必要的理论知识和较强实践能力，生技术性、先进性特点，尽力做到“弱化理论、学生积极思考、善于联想思维的能力。产、建设、管理、服务第一线和农村急需的强化实用、紧跟形势、补充完

6、善”，并将最新(2)在改进传统教学手段的基础上，专门人才。”为此，课程教学改革要本着以实用科研成果随时加入教学内容中。如我合理应用多媒体教学手段。通过大量工程高职人才培养目标为依据，以培养高等技院学生主要来自干西北、华北和东北地区，图及视频影像资料的展示，可以做到图文并术应用性专门人才为根本任务、以适应社会考虑支援地方经济发展及学生就业区域的茂、直观、形象，便于学生理解和掌握，同需要和人的发展需要为目标以培养高素质实际需要，补充了北方冻土地区渠道防渗防时可加大信息量，提高课堂教学效率，也丰和技术应用能力为主线设计学生的知识、冻胀

7、破坏措施及结构设计、旱区雨水集蓄富了教学资源。但多媒体的应用要适度掌能力、素质结构和培养方案，努力做到理论工程技术等内容。握，以免造成视觉疲劳，适得其反。知识和实践技能相协调、科技素养与人文围绕水利工程设计、施工、管理等职业(3)尽一切可能开展现场教学。《农田素养相协调、促进社会经济发展与人的全面能力和职业素养的培养，对整个教学内容水利学》课程实践性强，深入灌区参观认识发展相协调。进行了整合和改进，一是教学内容的安排实习非常必要，帮助学生增加感性认识，加按照高职高专院校水利工程专业的人与工程设计过程相协调，既要体现内容的深对知识

8、的理解与记忆；借助我校地处河才培养目标，专业的核心能力是对中小型水系统性、科学性，又要做到理论与实践的套灌区境内的便利条件，尽可能多的开展现利工程的规划、设计、施工与管理。而《农田统一性，二是考虑国家对节水灌溉技术的场教学，如在学习灌排系统规划布置方法、水利学是