《光电技术基础》课程教学改革与探讨

《《光电技术基础》课程教学改革与探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Science&TechnologyVision科技视界科技·探索·争I毫《光电技术基础》课程教学改革与探讨姚映波(湖南城市学院通信与电子工程学院，湖南益阳413000)【摘要l随着社会经济和科技的发展，对应用型人才的需求急剧增长。通过分析社会对应用型人才需求的呼吁，我院把物理学专业的专业方向由教育方向转向偏向应用型的光电信息方向调整了专业方向之后，对课程结构也进行了相应的调整，《光电技术基础》是物理学专业专业方向转型之后新开的一门专业基础课【关键词】创新能力；教学方法；课题式教学法【Abstract]Withthedevelopmentofsoci

2、aleconomyandscienceandtechnology，therapidgrowthdemandforappliedtalents．Throughtheanalysisofthesocialdemandforapplledtalentsprofessionaldirectionbytheeducationdepartmentofthephysicsdirectionofphotoelectricinformationbiasapplieddirection．Afteradjustingforprofessionaldirection，ont

3、hecurriculumstructureandthecorrespondingadjustment，thebasisofbhotoelectrictechnologyisspecializedprofessionaldirectionafterthetransformationofnewphysicsaprofessionalbasiccourse．【Keywords]Innovationability；Teachingmethods；Tasktypeteachingmethod本文结合我校的实际情况．从培养学生的创新能力的角度出发2．2培养学生与

4、人合作精神和独立解决问题的精神对物理学专业《光电技术基础》课程的教学方法进行改革与探讨。在课题式教学过程中．以小组为单位。完成课题的学习，每个课题又包含若干个模块．在比较短的时间内独立完成课题的学习．对大1教学改革的必要性部分学生来说具有一定的困难．因此每个组员承担部分学习任务，独光电技术作为信息科学的一个分支．它将传统的光学技术、现代立完成。在课题学习过程中。每个组员通过查资料、与同学交流或与教微电子技术、精密机械及计算机技术有机的结合起来．它将电子技术师探讨，完成自己的模块学习。最后，组员通过汇总完成课题的学习。的各种基本概念。移植到光频段．产生

5、光频段的电子技术。是具有很强达到学习的目的。最后，设置一次课的时间让学生分组介绍他们的学的实用性和实践性的课程【lj。其基础知识是光学基础、模拟电子技术和习成果。数字电子技术．因此．我们既要重视培养学生的基础知识，更要注重培2-3改变教学方式．提高教学质量养学生的实践解决问题的能力而物理学专业本身光学基础比较扎传统的教学方式以教师为主体，教师讲授，学生被动的听。而在该实．但电子技术发面的知识相对薄弱一些．这就导致学生对很多相关课程的具体教学中．选典型应用系统的分析和设计为提升教学内容，的知识一知半解，如果补充太多，教学进度就会太慢．如果不补充，学进行

6、课题式教学法目，以学生为主体，教师为辅，学生带着课题学习，教生无法理解，需要花太多的时间．而无法按计划完成任务，导致学生真师评价学生的学习成果。一方面，可以提高学生解决实践问题的能力；正学到的东西不多．加之物理学专业所学的仿真软件不多。为了弥补另一方面．在相同的时间里，如果教师讲解，只能完成部分学习，并且物理学专业的不足，通过教学实践，逐步尝试在《光电技术基础》课程可能学生真正理解的东西也不多．而课题式教学过程中，每组学生学教学中，采用课题式教学法日，设置若干相关课题．让学生分组完成设习一个课题．同一组的不同组员可能有不同的学习思路，而组与组之计和仿

7、真．最后统一安排一次课．让学生上来讲解设计方案和仿真结间又不同的学习内容．所以在相同的时间内学生学到的知识就更多，果。采用该教学方式，一方面能巩固学生的基础知识，提高理论知识的且更牢固．起到了事半功倍的效果．也弥补了物理学专业学生的弱项。实践运用能力：另一方面，能提高学生设计电路的能力，达到了激发3结束语学生主动学习仿真软件的能力2教学改革的内容了2．1优化课题设计．激发学生主动学习的精神在讲解各类光电器件过程中．有意思的选择日常生活中大家常用【参考文献】到的光电器件，分析其工作原理，让学生感知《光电技术基础》课的重[1]王庆友．光电技术『M]．北京

8、：电子工业出版社，2008．[2]丁晶，周志尊，赵君嫦．课题式教学法是高校培养创新型人才的必然趋势[J】．要