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《基于建构主义理论的外语教学问题的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、00第卷第期井冈山师范学院学报哲学社会科学∀//.)(10!∀#年∃月%目‘&∋脚叫户翻)腼∗+,几∋−∋‘阮∋翻&(!∀,知闹哪肠神翻阮掀基于建构主义理论的外语教学问题的思考杨丽云广州市海珠,,43区蓝天中学广东广州2#35,它对学、摘要建构主义的学习理论对传统的行为主义学习理论提出了挑战习的概念方法以及由此产生。,的教学模式和教学方法提出了一些新的见解中学外语教学可吸取建构主义学习理论的精华转变陈旧的教学观念,确定,充分运用现代教育技术,,以学为中心的外语教学原则创设良好的外语学习情境在教学中强“”,“”“”,,。调协作学习并融个体创造性于学习共同体中从而开拓外语教学的新路
2、子真正提高外语教学水平5关健词建构主义理论外语教学改革思考中圈分类号56#70#文献标识码58文章编号5#《!巧一#盯2!∀#∀3一印99一以,。3世纪93年代末叩年代初建构主义学习上转变教育观念,理论的思潮传人我国引起教育界人士的广泛关、,。一转变教学观念确定以学为注建构主义的学习理论是在卯年代得到迅速发,中心的外语教学原则展的现代学习理论它提供了一种与传统的行为,、,主义学习理论不同的学习理论它对学习的概念我们都知道教学过程是由教师的教和学生,方法以及由此产生的教学模式和教学方法提出了的学所组成的双边共同的活动过程教与学是教。5,“”“”一些新的见解建构主义认为知识不是通过教学活
3、动中不可分割的两个方面教和学是相,、、,,师传授得到而是学习者在一定的情境即社会文互联系相互依存相互促进的教离不开学学也化背景下,借助其他人包括老师和学习伙伴∀的离不开教。问题在于,教与学究竟是以哪个为中,,帮助利用必要的学习资料通过意义建构的方式心:。,、。而获得也就是说获得知识的多少取决学习者#以教为中心的教学模式,根据自身经验去建构有关知识的意义的能力而以教为中心的理论是行为主义学习理论所强,不取决于学习者记忆和背诵老师讲授内容的能调的基于这种学习理论而形成的模式一直是我。。力国近现代学校教学的传统的主流模式,,,传统教学重视知识的确定性它以客观主义在这种模式下教师是教学活动中的主体是
4、,,,;为指导这在学习的初级阶段是必要的但它没有向学生传递知识的权威角色是每堂课的主宰者。而,使学习的认识进一步提升建构主义关注学习中学生则是教学活动中的客体是知识的被动接,因。,,具体的非结构的方面此建构主义的学习理论受者这种模式它的优点很明显有利于教师主,,、更适合学习的高级阶段便于为学习者提供开放导作用的发挥有利于教学的组织管理和教学过的、探索的学习环境,发展学习者的思维和解决问程的调控,对教学环境建设的要求较低,教的效率。。,比较高5题的能力当然这种模式也有它的弊端作为认知建构主义学习理论对当今的教育改革更有现主体的学生在整个教学过程中却始终处于被动的,因,,,实意义为随着现代科技革
5、命的产生信息急剧知识接受者的地位学生学习的主动性被忽视甚,,增长强调接受和复现知识的教育模式是不能满至被压抑更谈不上培养学生的创造精神和创造,。,足社会发展要求的解决矛盾的出路在于从根本能力这种教学模式在我国施行几十年长期以收稿二#一一日期!∀仍#5,,,,。作者筒介一杨丽云#肠2∀女江西吉安人广州市海珠区蓝天中学英语一级教师第5期杨丽云基于建构主义理论的外语教学问题的思考,、、、,来教师教学生学教师讲学生听使得学生成的目的是培养学生运用所学的外语进行交际的能“”“”,,,。了接受知识的容器和贮存信息的仓库以讲力因此外语教学活动应当是交际性的活动在,,,“”、“代练以教代学满堂灌形成了
6、填鸭式注人课堂上应用大量的时间让学生在模拟的情境中进”。式教学行交际操练即把语言结构与交际功能紧密结合,,在传统外语教学模式中这种以教为中心的起来∀交际操练的目的是让学生在情景对话中感。,现象尤其突出传统的外语课堂教学是以掌握词知语言结构的意义并熟悉其功能用法丰富学生,,,,汇和语法为目标的一堂课42分钟基本是教师动的思维在交际操练中操练的主体应是学生操口讲解词汇的用法、语法的运用以及逐句逐句把练的主动权由学生掌握,教师起着引导、指导、辅,。,课文译成中文并解释重点难点句式课堂中只有导的作用一堂好的外语课教师应是场外的导,,,,教师单向外语信息传递缺少双向外语交际的气演他为学生提供一个舞台学
7、生才是主角教师,,、、氛学生难得有开口说外语的机会由此便出现了应努力为学生提供外语交际活动的时间空间内“”、“”的现象。。极普遍的聋子外语哑巴外语容和形式、。,以学为中心的教学模式以上两种教学模式各有其优缺点但随着社,、、以学为中心的理论是建构主义学习理论所强会的进步计算机多媒体网络技术的飞速发展,,,调的基于这种学习理论而形成的教学模式近几和新世纪对高素质创新人才培养的需求基于建。年在西方比较流行建构主义
