“校企共同体”下高职院校师资队伍建设的实践与探索

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1、第13卷第4期温州职业技术V_01．13NO．42013年l2门JournalofWenzhoUVOCationalol1egeDec．2013‘‘校企共同体’’下高职院校师资队伍建设的实践与探索王晓华，梁宁森(杭州职业技术学院发展研究中心，杭州i3l00l8)[摘要]“校企共同体”是校企合作的新型组织形式。“校企共同体”下高职院校师资队伍建设应积极吸收企业优秀人才，强化对教师的培养培训，建立专兼职教师一体化的管理机制和“共建、共享、共融”的校企合作机制，充分利用技术研发中心平台形成“三能”教师团队，改善职称评审导向的政策引领机制，营造良好的教师职业成长环境。[

2、关键词】高职院校；师资队伍；校企共同体；高端技能型人才[中图分类号]G451．2[文献标识码]A[文章编号]l67卜4326(20l3)04-0048-04学&tionalCollegesinviewof‘'IntegrationofSchoolsandEnterprises’’院【兰WANGXiaohua，LIANGNingsen}学●．au(DevelopmentResearchCenter,HangzhouVocational＆TechnicalCollege，Hangzhou，310018,ChinaJ艮CAbstract：“Integrationofs

3、choolsandenterprises”isanewformofthecooperationofschoolswithenterprises．Theconstructionofteachingstafofvocationalcollegesinviewof“integrationofschoolsandenterprises”shouldattracttheexcellentpersonnelofenterprises，strengthenthetrainingofteachers，establishtheintegralfu11．timeandpart—ti

4、meteachermanagementsystemandtheschool—enterprisecooperationsystemof“CO—establishment，shareandintegration”．developthe“threecapacities”teachingstaffwiththefu11helpoftechnologicalresearchanddevelopmentplatform，perfecttheorientationofprofessionaltitleevaluationandcreateagoodenvironmentfo

5、rteachers’growth．Keywords：Vocationa1colleges；Teachingstaif；Integrationofschoolsandenterprises；Highskiliedtalents高职教育经过t‘儿年的快速发展，已进入以提高一质鞋、强化特色、突出服务为主要特征的内涵建设阶、“校企共同体”的内涵及特征段，拥有一支结构优化、专业水平和教学能力高的“校企共同体”是校企双方以合作共赢为基础，通师资队伍，足高职院校人才培养质量保障的前提，是过协议肜式缔约建设的相互开放、相互依存、相互促高耳JJ教育持续发展的不竭动力，也是探索和形

6、成高职进的利益实体，是校企合作的新型组织形式。“校企共教俞类掣特征的根本保证。本文以杭州职业技术学院同体”通常以合作伙伴的共同利益为基础，以资源共为例，探讨在“校共同体”下专兼职教师融合互通享或优势互补为前提，以文化共融为切入点，以师资的踯论tj实践，进而提出高职院校师资队伍建设的共建为核心，以课程共定、教学共管、基地共建为依路径。托，合作各方有明确的合作目标、合作期限和合作规[收稿日期]2013-08—18[基金项目]浙if：省教疔厅科研项目(Y20l122408)；浙江省岛技能人‘培养和技术创新活动资助项日(2012R30033)[作者简介]I!晓华(195

7、8一)，男，江两东乡人，杭州职业技术学院发展研究中心研究员；梁宁森(1963一)，男，河南门峡人，杭州职业技术学院发展研究中心，教授．第l3卷第4期王晓华，梁宁森：‘校企共同体”下高职院校师资队伍建设的实践与探索49则，在技术创新的全过程或某些环节共同投入、共同通过各种途径r解企业文化，企业也通过企业文化这参与、共享成果、共担风险⋯。“校企共同体”的特征个桥梁，为后辈人才的培养奠定坚实的基础。校企双体现任以下几个方面：方应为社会培养更多更好的高素质创新型人才『。1．以区域内大型主流企业为对象开展深度合作二、“校企共同体”下杭州职业技术学院师资高职教育的区域性决定

8、高职院校走“校企共同队伍