故乡 鲁迅 中考复习.pptx

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1、(2014年)1．少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？（3分）少年闰土很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有着共同的兴趣爱好，容易沟通。表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲近关系，与后文中年闰土对“我”的“恭敬”形成鲜明对比。2．二十余年后“我”见到闰土．“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？（2分）见到少年时的伙伴，“我”很兴奋,眼前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，而且从闰土的外貌变化中预感到他的生活的艰辛和与困苦，“我”心情变得复杂，“不知道怎么说才好。”3．结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表

2、达作用。（3分）(1)什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……(2)第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。(1)表示内容省略，表明少年闰土说话滔滔不绝，流露出他内心的喜悦和兴奋。（2）表示话语中间的停顿，表明闰土说话断断续续，吞吞吐吐，反映了中年闰土的生活苦不堪言。(2013年)1．作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。（2分）“哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。加强语气，突出杨二嫂当时说话突然，声音大、尖利、怪异，写出“我”的吃惊，表现了杨二嫂言语轻率、无所顾忌。2．联系上下文，简要分析下面这句话中

3、加点的词语对刻画人物形象的作用。（3分）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。“愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮”写出她抱怨不停的情形；“慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态；作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系列动作，生动刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象。3.节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？请简要概括。（3分）动作姿势；说话方式；生活境况；性格品行。(2008年)阅读57---68节：1.文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的

4、心理活动，下面句子中的省略号含有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动？（2分）①“阿！闰土哥，——你来了…….”②“老爷！…….”2021/9/102．对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。（2分）①通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。②“我”与闰土的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。3.画线句子中所说的“厚障璧”为什么是“可悲”的？请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。（2分）资料链接：

5、过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。（茅盾《评四五六月的创作》）原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念在“我”与闰土之间造成了厚厚的“障壁”，这更是可悲的。基本意思对即可。写孔乙己的“青白脸色”、闰土由“先前的紫色的圆脸”变作“灰黄’’都是为了表现他们生活的窘困，韩麦尔先生“脸色惨白”是因为最后一课即

6、将结束，表现他心情的悲痛；写孔乙己身材高大，闰土的长高，是一种客观的描述，而韩麦尔先生的“高大”则是“我”的内心感受，他的崇高的爱国主义精神使他的形象在“我”的心目中更高大了。2021/9/1014．下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的身材和脸色。这些描写对刻画人物有什么作用?请结合原文作简要分析。(3分)①韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。②他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（《孔乙己》）③他身材增加了一倍；先前的紫色的圃脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……（《故乡》）