“中小学生身体健康状况下降”问题杂谈

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1、●各抒己见“中小学生身体健康状况下降”问题杂谈口王文强一、“中小学生身体健康状况下降”问题的背景目设置上改变了单纯的身体素质项目测试，将身体形态和身从各个方面的数据、资料和信息显示，我国中小学学生体机能的一些指标放了进来，更加注重了健康的全面性。但身体健康状况的下降已经是一个非常严峻的现实问题。特别是在身体素质项目的评价标准上，考虑到要降低《国家体育是近几年来，中小学学生身体素质方面的耐力、柔韧性、肺锻炼标准》的运动技术水平要求，在《国家学生体质健康标活量等状况逐年下降的趋势更为严重；青少年学生近视率排》

2、中相应的身体素质标准有所降低。虽然这个标准的降低名世界第二。我们的家庭、学校、社会，国家等各个层面如与学生的身体素质下降有什么关系还是有待论证的，但是在何能提高中小学学生的体质健康，良好地促进中小学学生成目前的教育状况下，标准没有最低，只有更低。测试项目上长，已急需解决。的改变只能是向着更全面地评价学生的体质健康方面更加靠二、有关“中小学生身体健康状况下降”问题的一些杂谈近，但是不是最科学的还需要探讨。从2013年开始的体质这个问题以及相关的一些问题解决起来头绪很多，将这健康测试项目上来看又有所变化，比如

3、“视力”项目加了进些问题梳理解决也是错综复杂的。仅仅明白“家庭教育是基来，身体素质类的项目也有所改变。问题是这些变化的依据础，学校教育是关键，社会教育风气是引导、国家教育方针是什么，就像把男生1000米跑、女生800米跑的成绩做为是引领。”已经不能够解决问题。所以只有将这一系列问题评价学生耐力素质的唯一标准是否合适。第四，《国家学生堆列出来，虽然这些列举没有头绪但是以期引起更深刻的思体质健康标中各个项目的标准是否合理。现行标准中的索，让广大关心祖国的未来和希望的有识之士来进行有效地各个测试项目的标准在制定

4、前有没有进行过调研和数据采集解决。尚不可知，但是该标准在身体形态指标上就没有考虑到我国1．关于《国家学生体质健康标砟的问题南北方的差异以及学生生长发育的特点，在有些身体素质项首先，现行的《国家学生体质健康标》能够说明什目的标准上也没有考虑学生的身体发育和身体素质发展的规么。按照“中华人民共和国教育部学生体质健康网”上公布律。在即将开始的2013年体质健康测试后，国家有关部门的((2012各省上报学校数按百分比与上报数排名表》统计将根据本次测试结果调整部分评价标准，如何调整我们拭目的数据显示，全国上报的31

5、个省市直辖市，上报学校占学以待。校总数的上报百分比超过90％的只有上海、海南、浙江。2．关于“我国是否是体育强国”的问题如果说有些地方和学校由于技术原因不能够上报数据，那么我国已经是一个奥运会金牌大国，但是大家都认识到我令人不解的是北京市的上报百分比只有8．6％，2036个学校们还不是一个体育强国。我们得到的一块奥运会金牌付出的只有175个学校上报。所以，我们是否可以这样认为：每年代价能够发展多少全民体育运动这个比例还不得而知，我国向“中华人民共和国教育部学生体质健康网”上报数据并不体育资源的开发和利用程

6、度与人们群众的需求已经不能与我是每个学校必须要做的事情。第二，每年的《国家学生体质们国家的发展状况相匹配。各种体育运动的金牌，已经沦为健康标》上报数据是否真实、可信。有的地方和学校是在一个个政绩工程，虽然在一定的时候还可以给人民精神上的没有任何监管的情况下自测自报的，因此不排除有的地方和鼓舞，但是给人们群众的身体健康又带来多少影响?对青少学校上传不真实、不准确的数据或者测试不够规范。所以有年儿童的成长产生的激励作用在当下又有多大的作用呢?体的地方教育行政部门用该网上的上报数据来评价地方和学校育明星的励志故

7、事还能够激励多少青少年儿童呢?我们看到的学生体质健康状况并做为各项评比的依据是不够说服力的是学生的体质健康还是在逐步下滑，在钢筋水泥的城市没的。事实上，包括以前施行的《国家体育锻炼标准》在数据有足够参加体育运动的场所。采集上也是有弄虚作假的现象的，所以笔者认为：这么多年3．关于“学校体育”的问题的学生身体素质的数据不能够做为一个真实可信的研究数学校体育看起来也问题多多。有的地方和学校不能够开据。第三，《国家学生体质健康标上的测试项目是否科齐开足体育课，体育课被占用，体育教师严重缺编，体育器学反映了学生的体

8、质健康状况。现行的《国家学生体质健康材和设施严重不足和落后，学生课余体育活动减少甚至没标较之2002年之前实施的《国家体育锻炼标准》在项有。体育做为学生“德智体美”全面发展的一个大方面已经58体育师友2013．6各抒己见●被严重边缘化，很多时候只是喊喊口号，突出学校政绩的一助能够全额地落实到我们每一个孩子身上吗?学校在保障学个面子工程。很多时候，我们的学校体育不但担负了学校教生体育锻炼的医疗卫生保健方面是否可以有更高的标准，学