“21分制”下羽毛球男子单打项目技战术分析

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1、竞兄技仅与_]训I5III练球SportsAndTraining“21分制’’下羽毛球男子单打项目技战术分析口阙宁(成都体育学院运动系I~UII成都610041)摘要：随着国际羽联“21分赛制”的推行，羽毛球运动逐渐由以技能为主导发展为一项以技、战术为主导，同时要求运动员高身体素质的体育项目。虽然在适应旧制度向新制度转变的过程中，世界羽毛球男单基本格局并未被“21分制”改变，但在每球得分的赛制下，强者的绝对领先地位遭遇挑战，大大增加了比赛胜负的悬念。因此，本文试图从对羽毛球“21分赛制”的变革出发，探讨其特点和影响的基础上．着重对赛制变革后羽毛球男子单打项目的技战术进行分析，旨在为羽毛球

2、运动的发展和训练提供建议。关键词：羽毛球21分制男子单打技战术分析赛制，即关于比赛的规则和具体安排，是一个需要根据不同时赛变为除特殊情况外(地板变湿、球被打坏)，选手不能提出中断比代的发展，不断修订，逐步完善的体系。每一项体育运动的顺利开赛的要求：展，均离不开其背后赛制的支持。然而一项新赛制的出现往往会引(4)技术暂停。起社会的强烈反应，这是无法避免的。正如对羽毛球这项运动而言，由无技术暂停变为任何一方可在每局领先11分的情况下要求“21分每球得分制”(简称“21分制”)的提出，便引起了社会各界人1分钟的技术暂停，双方选手可以利用这段时间擦汗、喝水、绑鞋带士的极大关注。为了化繁为简，缩短

3、比赛时间，增加比赛趣味，以期较“15分制”(换发球得分制)而言，“21分制”的计分方法改为每球利于电视转播，吸引更多观众，从而达到面向社会普及和推广羽毛得分制，这就在一定程度上对运动员的综合能力比如体能、技战术、球运动以及促进体育比赛商业发展的目的．新赛制由国际羽毛球联抗干扰、心理素质以及快速进入比赛状态的能力等方面提出了很高合会理事会第一副主席马来西亚人古纳兰在2005年12月提出，从的要求。在此基础上，运动员还得认真对待每一个球，减少不必要的2006年2月1日起全面试行到3个月后的2006年5月国际羽联失误，控制好比赛节奏，以免造成比赛中的无谓失分。东京年度代表大会上全票通过并正式启

4、用每球得分制。废除了羽坛1．3、“21分制”对羽毛球男子单打比赛的影响使用几十年的换发球得分制(简称“15分制”)。因此，羽毛球运动员首先，“21分赛制”并没有改变世界男单的基本格局。新赛制提在技战术方面的特征必然会因为这一赛制的改变而受到不小影响。出初期，社会许多人士一度反对“21分制”的改革，原因在于它在无本文从新赛制所带来的变化出发，探讨羽毛球男子单打项目的技战形中削弱了世界羽毛球强国的实力。但从新赛制实行至今，大量影术问题，希望对羽毛球运动和训练提供相应的理论依据。像资料已表明，“21分制”虽有旨在平衡世界羽毛球格局的特点。但1、羽毛球“21分制”变革它并未影响羽坛男单的基本格局

5、。1．1、“21分制”单打比赛的内容其次，“15分赛制”的废除和“21分制”的实行使羽毛球每场比(1)每场比赛采取三局两胜制；赛的时间得到很大控制，这样一来，比赛的悬念增大，比赛胜负的偶(2)率先得到21分的一方得到当局比赛；然性也随之增加。另一方面，实行新赛制后，羽毛球比赛的时间可控(3)如果双方比分打成20比20，获胜一方需超过对手2分才制性的确得到明显改善，虽然比赛双方运动员技术水平差距悬殊的算取胜：比赛时问并未减少，但明显缩短了水平接近运动员之间的比赛时(4)如果双方比分打成29比29，则率先得到第3O分的一方取间。胜：最后，“21分赛制”使比赛在战术上更加重视先发制人，目的就(

6、5)首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球；是直接得分或控制对手的进攻，最大限度的迫使对手丧失进攻能力(6)当一方在比赛中得到11分后，双方队员将休息1分钟；为防守反击创造机会。带有攻击性的发球与接发球能造成对手的回(7)两局比赛之间的休息时间为2分钟。球被动，从而迫使对手不能及时回位，造成回球质量不高，陷入被动。1．2、“21分制”下羽毛球男子单打比赛的变化及特点同时值得指出的是，“21分赛制”也使得运动员在比赛中更加通过对比．不难发现新旧赛制在以下方面存在差异：紧张。以往的赛制，运动员可以利用交换发球次数的频繁来调整状(1)每局计分方法。态。以至于开球过后经常呈现出0：0的比分；可

7、如今每球得分的新由15分为一局，获发球权者得分变为21分为一局，任何一方赛制却与此不同，开球过后，还没等运动员调整好自己的状态，比分均可在对方失误或违例的情况下得分：已经达到8：8或者9：9了，这样的比分难免会让运动员感到有些紧(2)平分加赛方法。张，更别提在比赛当中打出什么技战术。因此，运动员猛抢猛杀的打由当双方比分出现13平或14平后，先获得13或14分的一方法变得越来越流行，羽毛球特有的技战术也没有了用武之地。由此可决定加赛3