宠物热的思考.doc

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1、宠物热的思考■…访谈法指导胶南四中宋婕一、选取课题的背景：社会生活大千世界、姿态万千，与每个人的生活又有着千丝万缕的联系。选取怎样的课题？我的指导原则是：贴近学生生活、学生有话可说、有感可发。在此原则下，几经选择比较，最终选取了“宠物热的思考”这个课题，同时把学生分成了6个组，并指导他们采用一种方法……访谈法进行社会调查。二、教学目标：1、知识目标：通过合作学习、自主探究掌握访谈法的步骤和技巧。2、能力目标：通过情景设计加强同学之间的相互交流。3、情感态度和价值观目标：培养学生在互动交流中互相学习，合作分享的意识。使学生理性的对待宠物饲养问题。三、教学重难点：教学重点：目标1、2教学难

2、点：目标3四、活动准备：1、教学手段：运用多媒体教学手段2、知识储备：每个学生准备好搜集的关于宠物领养、防疫等方面的资料。3、学习方法：小组合作探究、材料分析法。三、活动过程:1、导入：教师活动访谈法的概念及优点，交流课外采访体会2、师生互动，探对“拒绝采访”、“转移话题”等问题。究问题岀示学生采访的两段录象，分析解决的方法。学生活动及设计意图明确概念，进入情境,由学生自己的采访体会入手，便于学生接受，同时又体现综合实践活动的开放性和生活性。通过学生的采访录像有针对性地解决实践中遇到的问题，体现综合实践活动问题的生成性。3、访谈前的准备工作：1）确立访谈主题2）选择访谈对象3）取得认可

3、同意4）确立时间地点5）设计访谈提纲6）模拟训练4、给出示例，仿照练习。•强调访谈提纲的设计：•1明确访谈主题，围绕主题设计问题。•2•问题的表述，明确、清晰、具体。•3•问题排列：由简单到复杂，由易到难。•4•问题提问方式：委婉、含蓄给出访谈提纲示例，指导学生练习写访谈提纲1、您赞成居民小区饲养宠物吗？2、您认为小区内能养大型宠物吗?3、有些居民不想要宠物就随意扔展示成功的访谈案例，提出问j掉，您觉得这样好吗？4、请您给我们谈谈饲养宠物的危害和好处。1）采访者是如何提问的？掌握访谈技巧2）你从中学到了哪些访谈技巧?（一）提问方法1、由易到难，提问有序2、题目转换自然3、注意引导，适时

4、追问4、语言表达要恰当（二）用心倾听学生明确访谈方法，由于上一环节的铺垫，本环节可谓是水到渠成。学生在教师的引导下分析问题，探究交流,总结规律，学生在自主合作探究中探索和创造，培养了学生的探究意识、合作精神、创造精神。善于模仿是这个年龄段孩子的特性，采用案例教学法，符合学生的年龄实际和认知规律。给出学生喜欢的明星访谈案例，充分调动了学生的学习兴趣，学生的思维被激活，学生成为学习和发展的主体。培养善于观==1察，善于思考的习惯平等交流，不要轻易打断别人，容忍沉默（三）善于回应语言：如“对”、“是吗”、“很好”,或重复重组和总结;5、模拟访谈，现场实践训练。行为：点头、微笑等。分工合作，现

5、场一对一模拟演练实践出真知。本环节体现综合实践活动的实践性。采用小组合作学习的方式。在合作探究中教师是设计者、组织者、导航者，学生真正成为了学习活动的主人。学生访谈展示，教师评价或生生互动评价，营造一种师生、生生之间多元、多向对话交流的课堂氛围。好访谈记录，填写访谈记录表7、分析访谈结果，写出访谈小录像或录音记录访谈全程学习速记方法设计记录表或规定速记符号增加“助手3帮助记录给出访谈记录表示例善于分析，总结结。四、课堂小结五、实践作业面对越来越多的宠物带来的负面影响，请你做一次全面的调查访谈，给宠物领养者一些建议，让宠物问题不再困扰人们。1・写出访谈提纲2•进行访谈实践3•写出访谈小结

6、活动反思:本次综合实践活动《宠物热的思考……访谈法指导》课的进行过程中，学生搜集了许多关于宠物问题的资料，也了解了宠物领养的现状，开阔了眼界。同时,活动还使学生的主动性、参与性得到充分发挥，能积极主动、自主合作探究，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。通过这次活动，学生的社会责任感和自觉遵守社会公德的意识明显增强。不足：课堂气氛不够热烈，教师没有充分调动学生的积极性，对于课堂细节的处理也不够灵活，在今后的活动中有待改进。