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时间:2020-04-02
《大班科学优秀教案及活动反思:神秘的空气.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、大班科学优秀教案及活动反思:神秘的优质课设计设计意图:一次观看碟片时,周阳小朋友看到潜水运动员脸上戴着面罩,有一根管子通向水面,就问我:“老师,潜水员为什么要用一根管子从鼻子这边通向水面上呢?”我告诉他:“因为潜水员要呼吸空气,人在任何地方都要呼吸,你试一试,我们现在还在呼吸空气呢。”周阳又说:“老师,我知道到处都有空气,可是怎样知道它们就在我们身边呢?”带着他的问题,我设计了本次科学探索活动,通过幼儿看、摸、自己动手实验等形式,激发幼儿探索的欲望,感受空气的存在和作用。活动目标:1、能运用感官,积极动手动脑,感知空气是看不见、摸不着,在我们周围到处都有的。2、联系幼儿的实际生活,用多
2、种方式进行探索,懂得人与动物都不能离开空气。3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,激发他们的好奇心与求知欲,体验发现的乐趣。活动准备:一盆清水,小瓶,热水袋一只,塑料袋每位幼儿一只,小昆虫,密封窗口若干,蜡烛半支,透明玻璃杯。活动过程:一、猜谜语,导入活动,引起幼儿兴趣“看也看不见,摸也摸不着,到处都有它,要活就要它”。幼儿猜出谜底后提问:1、我们用鼻子吸什么?2、用手摸能摸到空气吗?3、空气在哪,能用眼睛看到吗?幼儿用手摸,用眼睛看,均感受不到空气的存在。教师与幼儿共同得出结论:空气是看不见,摸不着的。二、实验:空气的存在1、热水袋里的空气教师出示一只没有鼓起来的热水袋问:“小朋友,你们看
3、,这是什么,请小朋友注意看,马上热水袋就有变化。”教师向热水袋中吹气,热水袋鼓了起来。幼:热水袋先是瘪的,老师吹之后鼓了起来。师:你知道刚才老师吹的是什么?热水袋里有什么吗?幼:老师把空气吹进热水袋使它鼓起来,热水袋里有了空气。2、小瓶中的空气教师把一只空小瓶放到水中,水往瓶中流,而瓶口冒泡泡。提问:水往瓶中流的时候你发现了什么?瓶口为什么会冒泡泡?幼儿分小组讨论,讨论后,每组选一个代表,向全班幼儿说出本小组的讨论结果。小组一:泡泡是水中的,是水泡泡。小组二:泡泡是瓶中的空气是小气泡。小组三:泡泡是外面的一点点风吹着瓶子冒出来的。小组四:是水把瓶子里的空气往外挤,冒出来的泡泡。得出的结
4、论:小瓶里原来是有空气的,放到水中,水往瓶里流,把瓶里的空气往外挤,这些冒岀来的泡泡就是小瓶里的空气。3、到处都有空气1)先让幼儿做深呼吸,都能吸进空气2)请小朋友拿些塑料口袋,在活动室的任何地方把空气装满。提问:我们用塑料口袋在任何地方都能装满空气,用鼻子在任何地方都能呼吸到空气,这是为什么?幼:空气到处都有。三、指导幼儿认识空气的功用1、请幼儿把嘴闭紧,捏住鼻子,暂不透气,让幼儿体会有什么感觉,提问:人如果不呼吸空气,会怎么样?(会闷死)2、观察放在密封的小瓶里的昆虫提问:小虫放在不透气的小瓶子里,时间长了会怎样?(会闷死)3、教师点燃一支蜡烛,然后用一只透明的玻璃杯罩在蜡烛上,蜡
5、烛燃烧了一会后灭了。提问:蜡烛为什么会熄灭呢?幼儿集体讨论,得出结论:燃烧也离不开空气。四、延伸活动师:刚才我们做了许多实验,得知哪些东西离不开空气?幼:人离不开空气,动物离不开空气,燃烧也离不开空气。师:是的,刚才我们发现了许多,那么,植物离得开空气吗?请幼儿到室外找一棵小花或小草,放在密封的容器中,幼儿每天观察植物的变化。(教学反思:幼儿在亲历了探索活动,获得了大量丰富的实际经验的基础上进行归纳、概括,对空气有了真正的了解,并进行了进一步新的探索,不断获得空气的秘密。
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