和时间赛跑教学反思（精品）.doc

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1、《和时间赛跑》教学反思駅城西留养小学李焕新《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，由疼爱口己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出耍与时间赛跑也是顺理成章的。但三年级的学牛:大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远To课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言、谚语，如“一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴”、“花有重开口，人无两度春”……课文知识目标突破的很好,可我总觉得对“珍惜时间”这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得“吋间”在他们的眼里还

2、没意识到有多重要。在课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了“帐”：每天有24小时，睡觉大概用去10小时，上课约用去5小时，各种作业差不多也要用去1小时，吃饭要用2小时，那大概还剩6小时，去哪里了？同学们也纷纷惊异：是啊，那6小时干什么了？比上课还要多的6小吋上哪去了？我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少字。结果山来了，同学们大都能读三百字左右。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，6小时呢？近10万字!大家瞪大了眼睛，显出惊讶的神情。！虽然我没再说什么，但在同学们的眼中，我看出了震惊，看到了决心。课下同学们在

3、日记里，有的为以往浪费时间而后悔不已；有的谈了时间的宝贵，并决心珍惜时间；也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从口己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。《和时间赛跑》这篇文章以疼爱“我”的外祖母去世而感到悲痛开篇，通过爸爸的一席话，联系“我”从太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，渐渐明口了为什么要珍惜时间。在和时间赛跑中，“我”体会到了应该怎样珍惜时间。从父母启示、自己的亲身感受，把抽象的时间变成了能觉察到、并可以在行动中把握的东四，从而形成珍惜时间的观念。这是一篇教育学生珍惜时间的好教材，课文给我们以深刻的

4、启示：虽然所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是“假若你i直和时间赛跑，你就可以成功”。时间是一个贴近我们生活的东西，可是这东西看不见摸不着；珍惜时间是我们从小就接受到的教育，但是对于三年级的小朋友来说，珍惜时间却是一个缺乏具体实施条件的空道理，课文教给孩子们一个很好的珍惜时间的方法——和时间赛跑。语文学习不仅仅是传授知识，培养能力的过程，更重要的是情感、人格的陶冶过程。在第一部分的学习屮要让学生体味到时间的一去不复返，从而认识到时间的宝贵，生命的易逝，第二部分的学习要让学生理解我与时间赛跑的方式和收获。第三部分要让学生理解难句“这几步虽然很小很小

5、，但作用却很大很大”从而认识到如何从小事做起,从现在做起，珍惜点点滴滴的时间去获得进步和成功的道理。在本课教学时,主要采用读文时联系学生生活经验加深体验。让学生在探究体验中反思，从而感受吋间的珍贵，让学生在探究中反思,从而感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和感情态度。本课的教学设计打破了老师早就设计好的固定的教学模式，充分尊重学生，根据他们在本课屮想知道什么，想学习什么，让学生针对课题提出问题，老师在课堂上灵活的按照学生的问题来组织教学。以学定教，顺学而导，直奔重点。我在设计该课的教学流程时，采取用屮心句——“所有时间里的事物，都永远不会回来了”

6、——引领全文的学习。首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞快”，开始理解“永远不会回来了”。在这个环节，教师配乐旁白，播放平时和学生学习、玩耍的图片，让学生捕捉时间的影子，引导从细处感受时间，惊醒时间在身边走过的感觉，并通过说话环节来反馈，联系生活实际谈感受并指导朗读，从而让“时间宝贵易逝”在孩子们心中扎根。最后，我让学生搜集有关珍惜时间的名言并背诵。整个教学设计注重在研读文本的基础上感悟，引导学生用心灵与吋间进行对话，拉近孩子们与时间的距离，将“时间”这一哲学范畴深入浅出地诠释出它的生活意义并指导我们的生

7、活实践。经过课堂的实践检验，以下几点仍需努力:1.在概括文章主要内容时，教师要尊重学生的个体差异性，不要把框架规定得太死。为了突出我校体验教育，在概括主耍内容时，学生可以互相说一说，教师再进行总结。2.在整节课的教学过程屮，教师不仅仅要关注重点段落的写法，史要引导学生去发现各个逻辑段之间的联系。3.设计课堂练笔大约10分钟，既耍有内容，更耍有写法的训练。让孩子们在课堂上获得实实在在的成长，这是我的追求。这节课上，孩子们有收获，但我希望自己在教学之路不断求索，希望有我的陪伴孩子们成长的步履会更坚实。