2019年职业资格考试《一级(高级技师)保育员》能力测试试题B卷 附解析.doc

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1、单位学校姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2019年职业资格考试《一级(高级技师)保育员》能力测试试题B卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、学前儿童在学

2、习的速率、进度、方式、效率、（）等方面都存在着很大的差异。A、水平B、方法C、特点D、效果2、（）含有丰富的维生素B1.A．脂肪B.精细面粉C.粗康D.冰淇淋3、应使用（）消毒体温表。A．石灰B.过氧乙酸C.漂白粉D.日晒4、幼小衔接工作应贯穿于（）而非入学前的突击训练。A．整个幼儿期B.大班第二学期C.过渡期D.大班5、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于()。A、学校与家庭教育不一致所致B、幼儿园教育条件不够好所致C、现在的医疗条件不够好所致D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致6、保育员需要照顾（

3、）的婴幼儿喝水。A．6岁B.5岁C.4岁以下D.3岁以下7、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的()起着决定性的作用。A、权威性B、知识性C、主导性D、艺术性8、在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童()。A．主动学习B．提高学习效果C．掌握学习的知识D．练习所学技能9、源于生活、()是艺术的主要特征。A．反映生活B．改造C．高于生活D．忠实于生活10、毛巾应该在()晾晒。A、阴暗处B、阳光通风处C、避风处D、通风处11、分发餐具的时间是()。A、进餐前30-40分钟B、进餐前10-

4、20分钟C、进餐前20-30分钟D、进餐前5分钟12、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了()、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A．知觉性思维B．手的思维C．行动思维D．直觉行动思维13、保育员应至少()擦拭一次窗户。A、1个月B、1星期C、2个月D、2星期14、婴幼儿()的喝水习惯是正确的。A、慢喝水B、极度口渴时暴饮C、快喝水D、根据每天的饮水量喝水15、浸泡毛巾后应()。A、蒸B、煮C、用肥皂搓D、用水泡16、幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和()。A、养孩子的学习兴趣

5、B、喜欢上学C、为儿童的终身发展服务D、提高儿童的学习成绩。17、爱护幼儿是()的前提，只有热爱幼儿，才能真正地了解幼儿，有目的地教育幼儿。A．取得幼儿信任B．教育幼儿C．取得工作成果D．保育工作18、职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的()。A、工作B、活动C、专门性活动D、特殊活动19、保育员每天的消毒程序是()。A、浸泡---消毒B、刷洗----消毒C、消毒剂浸泡----清水洗净D、清水浸泡----刷洗----消毒剂浸泡----清水洗净20、记录全班儿童活动情况的主要内容是记录儿童活动的分组情况，儿童在活动中身

6、体，情绪及参与活动的情况，儿童的交往情况是（　　）。Ａ.个别儿童的情况　　Ｂ.儿童在活动中发生的各种秩事Ｃ.孩子的数量　　　Ｄ.教育活动的内容21、保育员为婴幼儿分发菜肴应()。A、均匀、齐全B、单一C、因人盛菜D、一次分光22、穿鞋的顺序是（　　　）。Ａ.分辨左右－将鞋分别穿在两只脚上－提后跟－系鞋扣Ｂ.将鞋分别穿在两只脚上－系鞋扣Ｃ.分辨左右－系鞋扣Ｄ．将鞋分别穿在两脚上－提后跟－系鞋扣23、擦地时人应该()，以防将地踩脏。A、向前走B、向左走C、向右走D、向后退24、婴幼儿被套的拆洗时间是()。第5页共5页A、每月一次B、每月2

7、次C、每月3次D、每月4次25、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是()的基本要求。A、爱岗敬业，热爱幼儿B、文明礼貌，团结协作C、为人师表，遵纪守法D、积极进取，开拓创新填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、日托园晨检中的“二看”是指包括看婴幼儿的()、()、()有无异常，皮肤有无()及某些传染病的早期表现。2、为保护牙齿，应培养幼儿饭后()和睡前()的口腔卫生习惯。3、传染病发生和流行的三个基本环节是()、()()。4、儿童进餐时间不应少于()分钟，保证儿童吃饱每餐饭。5、幼儿园

8、常用的通风方式有()和()。6、玩具应摆放()，认真()，定期()，经常()。7、以所含实际有效成分为基数配制的计算公式是：所需药量=()；加水量=()。8、保育员应与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿