关于教育改革的障碍文献综述费下载.doc

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1、关于教育改革的障碍文献综述XXX（XXXX大学XXX学院，XX）一、前言在我国教育领域屮，改革与发展同步，教育的每一•步发展都是在相应的改革屮取得的，而在发展的过程屮会遇到各种各样的阻碍，这些阻碍会影响教育前进的步伐，此篇文献检索的H的在于总结归纳教育改革的阻碍，使教育改革的阻碍清晰化，进而加快教育改革的进程，促进教育改革的发展。“障碍”，在《辞海》屮的解释是“阻碍、不通畅；阻碍物”O教育改革屮的障碍应指阻碍教育改革顺利进行的各种要素，阻碍在任何i个情境小都可能是无数的。这些要素有人称作“矛盾”、“阻抗”、“阻碍”、“阻力”等。本文综述的对象为屮国这个区域，主要总结归纳教育改革的障碍主要的来

2、源及类型和一些措施和手段去克服这些障碍。半前我国教育改革存在许多阻碍，主要包括心理障碍、工作方面的障碍、社会方面障碍、经济方面障碍。这些障碍对教育有不用作用的影响。二、主题通过对搜索到的文章进行归纳和总结，人致总结出关于教育改革的阻碍因素包括以下几个方而：第一、心理方面的障碍心理方面的改革是教育改革的一个非常重要的前提，教育改革想有突出成就,必然要突破人们的心理障碍，纵观全国大部分地区，发现人们的心理障碍具体表现在1・守旧，安于现状：由于思想观念陈旧，受传统观念的束缚，对教育改革屮岀现的新观念、新事物不理解、不接受，因而反对改革。2.对失败的顾虑、担心前途的忧虑心理：许多教职工担心他们对改革

3、的调整能力，扒心自己能否在新的工作环境屮维持和改进自己的业绩；有些人感到不踏实，怀疑自己是否有能力达到新的业绩水平。所以对改革顾虑重重，进而反对改革。3.性格弱点：如有的人气量狭小，容不得别人提出新见解或率先作出改革，因而，只要不是他自己提出的改革，他都会一概反对。再如，有的人厌恶强制性的改革，你要我这么做，我偏要那么做。所以，学校提出改革要求吋,他就对着干。4.小富即安，知足常乐的满足心理：小富即安，知足常乐的满足心理。第二、工作方而障碍工作方面的障碍主要体现在教师的工作方面。教育改革对教学的内容，教学的方式方法进行变革，而一些老教师长期使用原始的教材，原始的教师教学方法，因此教育改革必然

4、会遭到这些教师的反对。即使教师不反对教育改革，但是一旦他从事到工作小来,就会遇到种种的困难，这样就会导致教学的质量和效率下降,进而影响教育改革的发展速度。另外，教师非专业化发展客观存在。Fl前我国的教师队伍索质存在一些问题。首先，职业道德状况不尽人意。其次，教师的知识水平和知识结构不合理。第三，教师的业务状况堪忧。第四，教师的他识补充不及时，现代社会的日新月异,使得知识的更新速度大大加快，然而有的教师在具体的教育教学过程屮，缺乏业务素质学习，特别是自身的教育科研能力、创新思想观念和心理辅导能力的培养以及教育教学理论的学习欠佳。第三、教育管理的障碍教育管理的障碍分为几个方而1.教育管理缺少创新

5、首先,教育管理思想滞后。其次，教育管理的形式主义。再次，教育管理系统开放不够。第四，管理H标不明确,缺乏整体性、连续性。对于整个教育管理系统来说,缺乏一•种清晰的思路、长远的规划、明确的H标，以至于出现一朝天子一朝臣,规章制度朝令夕改等不正常的管理现象。第五，管理缺乏探索、创新，己造成教育体制过于死板。2.现行的校长管理制的弊病首先，学校仍处于外控的管理模式之下，地方和基层教育行政部门对学校的科层化和集权化管理还未根本改变，学校只是被动地接受教育行政部门的指挥，而不能依法主动办学。其次，英雄校长观被不断强化，学校的民主管理监督机制被人为消洱，既漠视了民主管理的价值，也弱化了教师、家长及学生在

6、学校效能改进方面的作用。第三、学校民主管理机制远未健全，公会和职工代表大会的法定职能未依法行使。最后，学校的“两个负责”严重失职，校长负责制框架屮没有给家长、社区参与管理留下空间。第四、经济方面的障碍教职工反对改革，还可能是因为这项改革使其经济上受到损失。如有的学校提出减少课时，不补课、不加课的的改革方案，许多教师就强烈反对。其主要原因就是课时与收入密切挂钩，减少课时就意味着减少收入。另外，教育制度终结高昂的成本也是影响教育制度终结及时实施的一个关键因素。教育制度终结的成本大致有两种:一是终结行为本身要付出的成本，二是现有教育制度的沉淀成本。沉淀成木是指投入教育制度制定、变革，某个教育计划或

7、某个教育项FI的吋间、资金或其他资源的无法弥补的花费。总乙由于种种原因，教育改革过程屮存在很多阻力。这些阻力虽然对推进教育改革有较大的阻碍作用，但也有一定的正面功能，校长应辩证地看待这些阻力，教育改革中的阻力主要有如下两方面的作用：第一，阻力可能使改革更加安全，审慎。一项改革若引出强烈的反对意见,校长就可能更加审慎地审查教育改革方案，考察其科学性和可行性，从而使改革更加安全。第二，阻力预示着教育改革过程屮可能