乡镇音乐教师教学和反思.doc

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1、乡镇音乐教师教学反思音怎是一门具有浓烈艺术性的学科，它能够使学生的音兀能力得到提升，能够陶冶学生的情操，可以将学生引入到一种非常好的意境中，学习音乐不仅可以帮助学生塑造很好的咅乐意境，而且还能够让学生感受到咅乐的魅力，从而发自内心的爱上音乐。在乡镇音乐教学中还存在着些许的问题，需要对此做出反思，只有令乡镇音乐教师的教学做出改善和调整，才可以让乡镇音乐教师的教学走向完美，才可以培养出更多的音乐人才。在当前的局势，音怎已经成为一种时尚的潮流，唯有加强对学生的音乐教育，才可以为音乐事业提供更多的人才，才可以为

2、音乐事业奠定足够的基础，本人针对乡镇音乐教师的教学进行了深入的调研，并对自己的音乐教学进行深刻的反思，从而给出了相对应的策略來帮助乡镇咅乐教师进行更好的教学，只有如此才可以促进音乐教学走向更加美好的未来。如今是一个高速发展的社会，随着人们生活水平的提高，人们对娱乐有着更高的追求，尤其是对音乐的欣赏发生了巨大的改变，人们希望自己能够听到优美的音乐，希望音乐能够陶冶自己的情操，提高自我音乐的欣赏水平，令自己的精神世界变得更加丰富精彩。音乐是我们生活中不可缺少的一种元素，因为音乐能够舒缓人们的情绪，放松人们的

3、心情，让人们的情感通过音乐的方式表达出来。优美的音圧能够让人们久久的回味，正如《列子》中所描述的“既去而余音绕梁,三日不绝，左右以其人弗去”。作为乡镇学校也应该将音乐这门课程逐步注重起来，让音乐教师能够在不断的教学中进行反思，在教学中积累经验，在教学中进行总结，注重自己的教学，让自己的音乐课变得更加精彩。乡镇咅乐教师应该将自己的教学变得更具特点，应该让自己的教学变得更加具有吸引力，让自己的教学让更多的同学喜欢，让自己的教学更具有影响力，唯有将自己的教学进行有效的改变才可以最终实现音斥教学的巨大蜕变。对于

4、乡镇学校的学生来说，传统的教学思想是让其学好理数化学，而忽视音乐的学习，学生们没有足够的音乐意识，对音乐学习的认识不够。究其主原因在于：一，他们周围的老师和家长在他们耳边重复着音乐教学的毫无意义，二，乡镇学校不够重视音圧教学，三，乡镇教师的自我懈怠，四，社会上对音乐人的偏见。种种这些原因令乡镇学校的学生产生非常恶劣的音乐意识，这些学生不能止确看待音乐教学，因为他们认为音乐学习对他们的未来毫无帮助，所以这些学生就会在音乐教学中表现出消极无所谓的态度，久而久之，音乐教学就会变得效率低下，没有多大的存在价值。

5、因为学生们没有足够的音乐意识，就会令乡镇音乐教师的教学变得极为不理想，这种现象在乡镇学校的音乐教学中极为常见，应该得到学校和教师的重视，使其从根本上改变这种问题。乡镇学校主要的教学冃的就是要保障自己的升学率，为了能够让学生考取更好的成绩，所以这就令学校容易忽视咅乐课，还有一些教师和家长则认为音乐课是可有可无的，凡事都以学牛的学习成绩为重，在很多时候学校和教师都会比较关心学牛的文化课成绩，还会出现让文化课来挤占音乐课的时间，如此的举动则忽视了音圧课的教学建设，进而令音怎课的发展受到限制，最终影响到学生音斥

6、才能的发挥，令学生无法陶冶自己的情操，使学生的音乐天赋得不到识别与肯定,进而令学生的精神世界变得空虚难耐。因为学校对咅乐课的重视程度不够，很难令音乐教学走向规范化，会使音乐教学逐渐失去存在的价值和意义。乡镇音乐教师的教学往往是传统单一的，死板的，是没有新意的，这种教学方式是需要得到改变的。因为乡镇音怎教师往往受到传统教学方式的影响，自己的教学模式也就一直延续着传统的教学方式，大部分乡镇音乐教师在教学中采取照本宣科或者比较死板生硬的教学方式，比如说没有营养和创新力的灌输方式，不能和学生产生互动和交流，只能

7、依靠自己在教学中的大理论教学，其至有的教师往往将音乐课当成自由活动课，让学生自己在教室里自由活动，因为没有新意和没有自我进行重视的乡镇音斥教师的教学方法只能给音乐教学带来更大的弊端。如此的教学模式不利于乡镇学校学生更好的发展，这对音乐教学发展是一种巨大的阻碍。乡镇音乐教师的教学要想取得更好的成绩，是需要音乐教师付出更多的动力的。但是就目前这种教育形势而言，乡镇音乐教师没有足够的教学动力，其原因表现在学校对音斥课程的忽略，音怎教师的待遇不够好，其他学科老师和众多学生对音乐课的偏见，这种种的因素都令音乐教师

8、的教学积极性受到打击，最终使乡镇音乐教师不能具备动力的从事音乐教学，久而久之，音乐教师就会对自己的教学认之放之，任由其自然发展，而不去为了自身的发展而进行下去。这样的音乐教学只能陷入到一种非常不利的情形当中。乡镇音乐教师的教学中没有足够的创新力，这是一个主要的问题，如今是一个高速发展的时代，而对于乡镇咅乐教学来说也是存在很大变化的，比如说学生们的思想、音乐形势的变化等等，这些因素都会令音乐教学发牛巨大的变化，都需要有乡镇音乐教师察觉出来并对