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时间:2020-04-02
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1、怎样培养幼儿活泼开朗的性格家长同志们:你们好!我在六月份时为大家讲过一冋课,今天再次与家长们见面感到很亲切。今天讲座的主题是与大家谈谈怎样培养幼儿活泼开朗的性格。今天讲座的主题是与大家谈谈怎样培养幼儿活泼开朗的性格。关于这个问题,家长在FI帘生活中接触很多,也希望自口的孩子性格发展得非帘好°我在咨询的过程中也感觉到家长对于孩子性格的问题都很重视。但从我工作情况來讲也经常碰到一些孩子,在我接他孩子的过程中,也确实感觉到孩子之间存在很多差异。他们在对人的态度和行为方式上表现都不同。比如说对待周围的人,有的孩子就
2、非曲热情、大方,特别愿意与别人交往,而且在交往的过程中也愿意把自C的想法告诉周围的人,就是把愿望很好的表达出來;而有的孩子就不是这样,他们在交往过程中就农现得特别害羞,不愿意和别人说话,也不愿意把自己的想法和愿望表达出來。在幼儿园里孩子对待劳动的态度也不一-样。有些孩子特别愿意积极主动地参加一些力所能及的劳动,而且在劳动的过程中也是认真负责任的;可有的孩子却不是这样,在劳动过程中偷懒、也不太负责任。对待玩具也不一样。有的孩子对待玩具就特别爱惜,知道怎样保护玩具,这样的孩子对玩具不只是单纯的摆弄,还要探索,争
3、取去发现玩具新的玩法,対玩具越玩越有兴趣,玩法也就越來越多;而有的孩子対玩具好象就无所谓,态度漠然,更不要提去努力发挥其它玩法。对于公共财物,孩子也是表现出种种态度。有的孩子非常爱护公家财物,用完后放冋原处;有的孩子则不是这样。对待集体活动也这样。有的孩子特别愿意参加集休活动,如果活动没有参加上,他会感到非帘惋惜,在集体活动中也是表现特别的积极主动;有的孩子则恰恰相反,对集体活动淡漠。孩子対待白C也是不一样的。有的孩子对待自C比较谦虚,做什么事都愿意一起商量征求别人的意见。但有的孩子不是这样,而是把白C的意
4、向强加给别人,特别愿意让大家都听自C的。在幼儿园表现得尤其突出,有的小朋友特别愿意统治大家一起玩,在玩的过程中必须要做小领袖,如果大家不听,他就会很不高兴;有的孩子就不是这样上而所捉到的表现实际丄都是性格的表现。性格是人们表现在外部形态上的稳定特征。幼儿园规程中提到:要从小培养孩子活泼开朗的性格。也就是说活泼开朗的性格要从幼儿时期开始培养。到底活泼开朗性格是什么样?活泼指什么?开朗指什么?我们说活泼就是孩子具有高度的主动性和积极性,包括思维活跃,勇于探索,能够通过自己的活动获得新知识,新信息。开朗是指有较强
5、的适应性,对周围的事情能够保持一种乐观的态度,对人非常热情,而II乐于与别人交往。活泼开朗性格是心理健康的重要标志,同时反映徳育成果的整休效应。幼年时期是培养孩子活泼开朗性格的关键时期。也就是说家长需耍在孩子幼年时期努力培养孩子,使他朝气勃勃、具有积极的愉快情绪、能够主动与别人交往、积极参加各项活动;主动选择自己喜欢的玩具和材料,并口用自己选择的材料进行游戏、対周围事情有积极态度进取的精神、活泼大方而口不忸怩、能够在家人和老师的面前讲出自己的愿望和想法、遇事能听取成人的劝告。那么怎样培养孩子活泼开朗的性格呢
6、?1.孩子有一个健康的体魄。2.重视环境刘性格形成的影响。3.要善于激发幼儿良好的情绪。4.根据孩子具体情况做工作,因人而异。活泼开朗的性格与健康的体眈关系密切,精神饱满是健康体魄的体质基础。家长也会发现孩子在健康的时候情绪是非帘好的,如果孩子生病了就会影响他的情绪和活动。要培养孩子健康的体魄,首先要给孩子丰富的营养,同时要保证孩子睡眠;另外还要有一个合理的参照系数。营养健康问题家长们可以容易得到相关资料。我在这里不再赘述,想从合理的制度及性格的影响上多说一点。孩子生活的态度和方式是否系统化、正式化对性格的
7、形成有很大影响。孩子一•天的生活应该是有规律的,在生活中不是按照自C的意愿想做什么就做什么。如果对孩子有秩序规立的化,那么对孩子的影响就很大,可以促进他神经系统很好地发展。如果孩子能够按照时间去作息,这样便于孩子养成定性的习惯。养成了好的作息习惯,孩子就会到什么时间做什么事情,家长不用督促孩子了。有的家长反映,孩子在做事情的时候缺乏主动性,什么事情都不愿意去做;或者表现为你为他做了大量的思憩工作后他才肯做;或者衣现出他不喜欢做这件事情。如果让孩子的生活长期系统化、定型化,按照一定的时间去做一件事情,就会形成
8、一个动性,而这种动性,对幼儿的成长起着至关重要的作用。也就是说有了这种定性,孩子会习惯的做--些事情。不可能产生任性或者提出这样那样一-些不合理的要求。有的家长反映,孩子平时很好,做什么事情都按照规律去做,可是怎么得了--场病以后就全变了?归根究底,孩子的情绪受健康情况的影响。生病意味着要打破原來的生活规律,也就是说他的系统化受到了影响,所形成的动性受到了破坏,这样孩子对做事情就产生了一种超越限度的想法和做法。孩
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