《日食和月食》教学建议.doc

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1、《日食和月食》教学建议1.引人。教师讲故事:古代战争与日食的故事。教师播放有关口食的录像资料。提问：你们知道这是一种什么天文现象吗?你认为是什么原因造成这种现象的呢？2•认识日食发生过程、特点。组织学生讨论：•口食发生过程有什么特点，从这些特点中你有何推想。•教师反复播放录像资料。•小组汇报讨论结果，教师整理记录。3.日食模拟实验。•在小组讨论中，有人认为一定是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。如果用模拟实验來证明，如何证明呢？•分小组设计模拟实验，设计时注意：用什么实验材料来做这样一个模拟

2、实验？如何做实验？在实验中估计会出现哪些现象？观察到哪些现象才能证明口食发生了？•学牛分小组进行模拟实验。交流：模拟实验是如何做的？观察到哪些现象可以认为发生了'旧食”？这时三个物体处于何种位置？在什么情况下是不会发生口食的？4•日食成因。•请学牛再说说：日食的形成原因是怎样的?和你前面的推测相同吗？•教师出示日食成因示意图或多媒体课件，请学生再来讲解日食成因。•从图中还有何发现？5•月食。•相对来说，月食发生的机会比日食要多一些。•问：月食发生时，三个天体的位置是怎样的？你能画图来解释月食的成

3、因吗？6.总结。回想一下:你有什么收获？比如你对模拟实验有何认识