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时间:2020-04-02
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1、《早发白帝城》反思《早发白帝城》这一课,从培养学生能力的角度出发,我是这样教学的。一、激趣导入。低年级学生好奇心非常强,因此,刚一上课,我就说:“唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为诗仙,你知道他是谁吗?”学生回答后,我让学生背诵以前学过的李白的诗作,学生兴趣盎然。接着我告诉学生李白现在流传于世的诗作有3000首,在学生的惊呼声中,我开始介绍《早发白帝城》的写作背景,激发学生学习《早发白帝城》的兴趣,为学生理解诗意作准备。二、学生自主学习。为了培养学生自主学习的能力,我先捉出学习要求,然后让学生根
2、据自学提示自主学习生字,朗读古诗理解诗意,找出诗中的多音字并组词。展示生字学习效果时,一个学生说:“人啼哭时要张大嘴巴哭,所以我就明白了'啼'的部首是口字旁,口加帝就是'啼'。这样我不但记住了'啼'和形,还理解了'啼’的意思。”另一个学生说:“我发现'舟'和'丹'非常相似,但是'舟'字比'丹'多了两笔:一笔是撇,一笔是点。希望同学们不要山错。”……同学们对他们报以热烈的掌声。本节课,学生学习兴趣很高,下课时已能流利背诵全诗并熟记生字。
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