《我为奥运作贡献》反思（韵）.doc

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1、《我为奥运作贡献》教学反思三民学校吴韵玲上了《我为奥运作贡献》这节课，我有以下的体会：这节课主要是引导同学利用纸质材料和废旧材料制作立体手工，同学通过大胆创新，用稚朴但很生动、丰富的画面设计，來抒发对奥运的热爱Z情。整个教学我尊重教材，深挖教材，根据新课标“观赏口然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自身的感受。围绕目的和用途进行设计与制作，传送交流信息，美化生活和环境，培养设计意识和实践能力”等要求，针对同学具有一定的动手能力和自主探究知识能力的特点，制定了“学习设计、制作奥运场馆模型的方法技能；在欣赏感受中研讨体育馆的造型特征，在合作制作中体验创作设

2、计的乐趣；增强奥运精神和民族自豪感，培养变废为美的环保意识。”的三维廿标。五年级同学，手工制作有一定的基础，但是由于心理发展的特点，有些同学不爱回答问题。因此，在教学过程中，我引导同学细心观察，大胆评述，并进行小组合作，一起完成构思、选材、画稿、粘贴、嵌接等制作工序，养成精心细致的工作态度。我的教学过程始终紧紧围绕审美的核心，每个环节都面向全体，层层深入。比如，在“起始阶段”我带领同学欣赏历届奥运会场馆的图片，同时课件播放奥运图片和音乐，渲染奥运气氛，创新导入。在“展开阶段”我创设情景，走进鸟巢观赏。通过欣赏观察，让同学自身总结体育场馆的特征，了解奥运会环保、绿色

3、、科技的理念。在“形成阶段”我启发同学拓展表示。针对同学形象思维为主的特点,我自制多媒体课件，引导同学欣赏同龄人的作品，同时渗透“变废为美”的教育。我还十分尊重同学的发明精神，鼓励他们大胆发现问题。特别是在探索奥运场馆多种制作方法时，我留出了充分的时间，让同学自由探索场馆制作方法，培养同学自主学习的能力。整堂课，我充沛发挥平时的音乐课堂管理优势，让同学在音乐中轻松地学习，做到了热而不闹，活而不乱，收放自如，保证了教学的生动性和实效性。在“结束阶段”，当同学们畅所欲言，分享收获时，当同学带着胜利的喜悦离开教室的时候，我的内心也充溢了满足感。不足的是由于学生的创作时间

4、有限，有几个小组不能完成作品，在评价方面学生的评价老师没有及时引导，导致评价的知识点短浅，不够全面。