《减少丢弃及重新使用》教学建议.doc

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1、《减少丢弃及重新使用》教学建议1•关于减少丢弃的讨论。从前一课的垃圾的处理，到本课的从源头上减少垃圾，是换一个角度探讨解决垃圾问题。第一课的垃圾的统计、讨论中，学生已经意识到“这么多的人每天都在制造垃圾，所以垃圾数量惊人”，在这一课，也要让学生体会到，如果人人都减少垃圾，减下来的数量也是很大的。根据学生的讨论回答，教师适时引导或归纳:解决垃圾问题要从各方面努力，首先要减少垃圾的数量，然后把可利用的材料回收，剩下的再作无害处理。口常生活中哪些垃圾是可以减少的?一次性用品是学生容易想到的，然后聚焦包装盒的观察研究。2.包装盒的观察研究。最好能准备典型的过度包装商品和合理包装商

2、品进行对比。讨论:商品都有包装，包装有什么用？（便于保存、运输、计量、标识等）包装最后到哪里去了？（都成了垃圾）出示教科书上的问题，解释什么叫“过度包装”。分组观察比较带来的商品包装，汇报观察研究结果。商量用什么方法衡量有没有“浪费”的情况（可称量包装和商品各占多重或估计体积各占多少，也可用估测的方法）。教科书中后两个问题以及给商家的建议书，是期望学生能把对过度包装的认识体现到环保行动中。3.废弃物品重新使用的研究。有些东西已经用过，好像可以丢掉了，其实它还可以有其他用处。让学生尽量多地列举一根包装绳、旧玻璃瓶、废塑料袋的用途，说说还有哪些物品是可以重新使用的？怎样使用它

3、们?使学生发现“废物”的利用价值，认识到随手丢弃看似无用的东西是不妥当的。我们经常购买一些小工艺品，人们还常常互赠贺卡或其他小礼物。如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，而且更具特色。作为礼物的话，更能表达自己的诚意。教师可事先收集一些废品制作的小工艺品、贺卡等，激发学生创造兴趣。