[精品]对新班主任的几点希望与建议.doc

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1、对新班主任的几点希望与建议对新班主任的几点希望与建议众所周知，班主任工作涉及许多方面：既有理想信念上的引导，又有情感上的熏陶和良好习惯的培养；既有主题教育活动，又有个别的交流沟通和渗透在日常育行中的潜移默化的影响。当代中小学生出现了一些过去所没有的新问题和新特点，对此，新时期的班主任该如何应对？事实告诉我们，一个好教师不一定是一个好班主任，做好一个班主任确实需耍付出太多的智慧和心血。学科教学耍教得好,绕不开学生的思想导引，班主任在这方面具有得天独厚的优势；同时，无论设置什么学科，目的都是为了育人，知识只是育人

2、的载体。所以在教师群体中，只有班主任最接近于真正的教育者。一一因此，我希望：每一位新班主任都耍充分认识到，班主任是促进教师专业发展的一条有效途径。作为一种职业，教师的合作伙伴主耍是学生。耍实现我们的职业追求，就必须去接近学生，观察他，琢磨他，触动他，欣赏他，和他们保持一种密切而平等的融洽关系。每一个学生都是一朵花，每一朵花都是一个世界，每一个世界里都有太多的奥秘。一个教师，如果不经历班主任工作的打造和锤炼，是很难获得专业发展的。许多班主任尽管付出了辛勤的汗水，却很少品尝到工作的幸福和快乐。这不仅反映出这些班主

3、任思维方式的问题，也反映出他们在工作方式上的问题。他们“管”得很多，却忘记了自己是一个以知识、以头脑生活，应该更多地去“理”的人，所以异变为整天忙忙碌碌的体力劳动者。苏霍姆林斯基说，要想让教师品尝教育的乐趣，就要把他们引入教育科研。现代教育观也认为，班主任的工作核心应是精神关怀，班主任应做学生的精神领袖，这耍求班主任重新思考自己的角色和任务。一一因此，我希望：每一个新班主任都必须设计好班级的长期发展规划，努力塑造班级的精神和灵魂，根据每个孩子的特点为他制定出不同的发展倾向和目标。当你把学生的班级还给学生，你去

4、做他们的精神领袖的时候，岂不轻松而快乐？必须规划好自己的教育人生，耍坚定一种信念一一管理班级的最好方法是管理好自己，教育教学的最好方法是做学生的榜样！用自己的成长，为学生树立标杆;用自己的人格，为学生树立一个可以仰望的身影！素质教育的不断推进和深化，对教师的素质和能力提出了更高更新的要求。现实告诉我们，最大限度地牺牲吋间、牺牲家人、牺牲健康地去所谓投身教育，是不值得提倡的。因为你忽视了自身生命的价值，而且当你满足于这种牺牲的时候，你同样失去了对科学教育方法的探索，这也会导致我们的学生缺乏对智慧的追寻。勤奋固然

5、是一种美徳，而智慧亦是人类的一种美徳。一一因此，我希望：每一个新班主任都要多读些教育哲学和教育心理学方面的书籍，认真学习教育专家们面对和处理问题时的那种大气、勇气和灵气，明确自己存在的成长障碍:是不是还没有找到自己的教育理想？是不是发现、思考和解决问题的意识和方式还不健全？是不是自己的理论素养还很缺乏，文化底蕴还很肤浅？是不是自己的工作习惯还很不科学……坚守梦想，通过持续不断地读书、学习或培训努力去消除或减少这些障碍，从而实现更快史好地成长，打造幸福而完满的教育人生。心屮有梦，脚下才有路。教育是引领社会发展的

6、灯塔，如果教师心中没有梦，灯塔也就失去了光华。“人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。”作为学生成长过程屮的重要影响者，班主任教师身上要有一种永恒的圣洁气质，要有一种宗教般的炽热情怀，要有一种勇士般的承担精神。一一因此，我希望：每一个新班主任都永远不要停止对自我的完善，对幸福的追逐；立足平凡却不能甘于平庸，在现实中扎根却不能倦怠消极，要努力让自己在教育的土地上展示才华，做一个智慧的教师，理想的教师，成功的教师；我希望每一个班主任都能尽快实现这样的转变：走出“师道尊严”的强权意识，开始和学生平等对话；走

7、下“我为你好”的道徳高点，开始与学生合作共赢；走出“管住学生”的简单思维，开始对学生终极关怀;走出“忙碌工作”的职业状态，开始打造精彩教育生活。班主任是教师群体中的骨干力量，一个真正有梦想有追求的班主任，一定要透过成绩和分数的表象，关注其背后的人,用自己对生命的热爱和理解，与学生一起成长，从而实现从追求“知识传递”到关注“生命成长”的思维转变，实现从追求“生存自由”到建立“职业信仰”的精神转变，实现从追求“个人专业成长”到引领“团队专业发展”的行为转变，实现从追求“成名成家”到创造“教育幸福”的价值转变，用扎

8、实的脚步从平庸走向优秀。一尊佛，有光才能令人敬仰。一个优秀班主任，身上就应该闪烁人性的光彩。责任编辑余志权