pop教学反思---美术pop模块课堂教学中的德育.doc

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1、美术POP模块课堂教学中的德育中山华侨中学胡万鸣作为一名美术教师，虽然每班每周只有一节美术POP模块，和学生接触的时间不多，我认为只有在美术课堂教学中时常渗透德育，让同学们随时随地受到教育，这样不但能使学生保质保量地完成作业，还能有所收获，达到既教书又育人的目的。下面我谈谈在平时的美术课堂教学中渗入德育的几点体会。一、培养学生强烈的民族自豪感在教授学生pop课程时，我告诉同学们，汉字是中国传统的“绘画”，只有屮国才有的，这个pop用绘画技巧来进行表现，在形式感方面都很特殊，使世界各国的爱好者争相学习。我还通过欣赏颜真卿、启功等世界知名书法家的作品，让学生了解其价值，激发学生热爱中华民

2、族的传统文化。作为一名中国人确实应该感到自豪，但在骄傲的同时更应很好地继承并发扬光大。因此，我们应很好地学习汉字POP,牢固的掌握它。这样同学们的学习积极性特别高涨，也都为自己是个中国人感到骄傲和自豪。他们学生不但愿意学习汉字POP的变化，更重要的是在潜移默化中感受到中国汉字艺术的优秀传统。我们的祖国历史悠久，在民间文化中保存着极为丰富的古老的历史文化艺术传统，它是整个民族特有的情感气质、哲学观念、文化意识和文化形态的文化积淀。在宏扬民族文化的指导思想下，各级文化部门为发掘抢救民间文化遗传，正在做着大量的工作。但是最有效的抢救，是全民性的传承发展，在实施义务教育的过程中，将现代营销手

3、段表现方式结合中国传统艺术向学生们介绍，让他们积极参与到学习传统民间文化中去，真正把发扬民族传统精神、宏扬民族传统文化落到实处。二、培养学生的爱国主义思想。涂涂画画是孩子们的天性，也是他们观察生活、认识世界、表达自己思想情感的一种极好的方式。高中开始美术POP设计课，符合学生的学习要求和学有所用的目的性，这就要求我们在学习过程中更多的有意识地加以引导，培养他们健康向上的思想情感。如在《用POP字体书写毛主席诗词》这节课上，通过书写毛主席诗词感受为人的豪迈气概，感受一代伟人对祖国壮丽山河的描绘，认识到自古以来中国人就有的一种强烈民族自豪感，作为一个现代中国人，更应该为自己的现代化国家感

4、到骄傲。实践证明，在学生的欣赏活动中，培养他们热爱祖国的思想情感，其效果远远胜过教师生硬的说教和灌输。三、培养学生的自信心在美术欣赏课教学中，对于怎么分析作品学生一开始是不怎么会的，有的学生在书写的时候不敢下笔，更有的学生在开始时候连笔都不能正确拿捏，这时候我就充分的鼓励他们，我告诉他们说：“汉字POP设计不需要压力，觉得好看就行，想到什么效果，只管写出来就行，也只有这样才可以慢慢的让自己的创作能力更快的提高。”同时,我注意由浅入深，由简到繁，耐心启发，及吋表扬。只要发现学生的优秀作品就及时给予充分地肯定和鼓励，让学生明白只耍能积极认真地参与并尽自己最大的努力去完成肯定会成功的。通过

5、老师的鼓励，帮助他们树立了自信心，我认为自信是任何事情成功的关键五、教育学生尊重老师要落实到实际彳亍动上由于是美术技法课，在创作过程中我更加注意引导学生自己动手，比如在教师节，我就让他们自己运用POP知识学习做贺卡，让学生明白一定要尊重辛勤培育他们的老师。尊重老师不一定采取很隆重的方式和赠送昂贵的礼品，用自己亲手制作的贺卡也可表达这份情感，礼轻情意重！我让学生谈谈平时该怎样尊重老师，通过讨论，学生渐渐明白上课认真听讲、认真完成作业、和同学和睦相处等就是对老师最好的尊重。高中美术模块课教育（比如POP设计）不但耍重视美术基础知识、欣赏能力的教学，培养学生观察能力、形象记忆能力、想象能力

6、和创造能力，而且更应以美育为中心，在整个课堂教学中渗透德育，促进学生全面发展。