对_心理_道德教育_的探索_兼论中国自己的心理教育之道

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1、专题研究专题心理—道德教育：中国本土化心理教育的探索【编者按】心理教育与道德教育的关系问题，是我国心理教育领域与道德教育领域共同关心的话题。对这一问题的研究与认识，不仅直接关系心理教育学科的理论建构和实践走向，影响道德教育学科体系与内容的拓展与深化，而且决定学校教育整体功能的有效发挥，影响学校教育的培养质量。心理教育与道德教育的结合表征了教育发展的新态势，也是教育发展的一个新领域。“心理—道德教育”是在中国教育文化与教育实践的土地上形成的一种新的教育形态，也是适应我国国情的一种心育与德育融合的教育模式。“心理—道德教育”是心育与德育的有机结合，对我

2、国学校改善心理教育，改善道德教育，提高教育效益，以致整体实施素质教育，都可能产生积极影响。本期推出班华先生等三位作者关于“心理—道德教育”的专题文章，正是对这一新的心理教育形态或教育模式的理论思考和实践探索，希望引起更多同行的关注。对“心理—道德教育”的探索———兼论中国自己的心理教育之道班华[摘要“]心理—道德教育”是在中国文化和教育土壤上形成的一种新的心理教育形态，也是心理教育与道德教育相结合的一种教育模式；对“心理—道德教育”的探索也是对中国自己的心理教育之道的探索。[关键词]心理—道德教育；教育形态；教育模式；中国心理教育之道[中图分类号]

3、G44[文献标识码]A[文章编号]1009-718X(2010)01-0025-05“心理—道德教育”是我们在中小学心理教育质的教育。心理机能是中性的、非道德性的，心理25“九五”省级哲社课题和教育部课题研究实践中形成教育与道德教育能相融吗？“九五”以来，我们对此的概念。这是在中国文化与教育实践的土地上形成作了一些探讨。的一种新的心理教育形态，因而自然也是适应我国（一）“心理—道德教育”概念是在观察思考学国情的一种心育与德育融合的教育模式。我们在校教育实践中提炼的“十五”期间的省级和部级课题中，对“心理—道德“九五”期间，我们申报了江苏省哲社课题“

4、中教育”继续进行了理论上的再思考和实践上的再探索。小学道德教育与心理教育结合的研究”（申请人的专业是德育论，为申报方便，用“道德教育与心理教一、“心理—道德教育”概念在我国学育结合”的表述方式），同时承担了教育部重点课题校实践中的形成“中小学班主任与学生素质发展的研究”。参加课题心理教育是作用于心理机能，培养优良心理素试点的学校有南京金陵中学、南京市五中、孝陵卫班华南京师范大学道德教育研究所教授210097EEDUCATIONALDUCATIONALSCIENCERESEARCH教育科学研究2010′1中心小学、苏州觅度中学和苏州市三中等数十所学础

5、，促进学生整体素质发展”[1]。“读本”结合中小校。此外，苏北赣榆县的17所中小学校也参与了心学生心理发展和学习生活的特点和需要，力求反映理教育与道德教育结合的研究。试点校的子课题多现代教育最前沿的思想，反映“面向21世纪教育国为心育与德育结合的研究。际研讨会（1989北京）”提出的“学会关心”的教育心理教育有不同的层次：心理培育—心理辅思想和联合国教科文组织的《教育———财富蕴藏导—心理咨询—心理治疗。我们所说的心理教育，其中》所提出的现代“教育的四个支柱”的思想，主要是指培育优良心理素质的发展性心理教育。心共编写出版6册中小学生“心理与道德教育

6、读本”，理素质与道德素质、心理教育与道德教育是既有区见表1。别，又有其内在联系的（见拙文《心育刍议》1991、心理与道德教育各年级读本名称表1《心育论》1994）。课题假设是试图将心理教育与道小学四年级五年级六年级德教育结合起来实施。但“心理—道德教育”的概书名健康伴我成长奉献一颗爱心叩开智慧之门念，并非是理论演绎的产物，而是在课题实施中，—学会健体—学会做人—学会学习作者刘守旗程风玲许新海沈贵鹏在观察中小学心理教育实践中，发现这一教育现象，经过多次观察和思考提炼出的。开始我们观看了一初中初一年级初二年级初三年级些中小学的心理教育活动，如，在南京成

7、贤街小学书名走上求知之路撑起爱的晴空创造美好人生—学会认知—学会关心—学会做事（非本课题试点学校）由南京市组织的心理教育公开作者刘国永苏华等黄辛隐沈贵鹏陈立春程兴华课《夸夸我自己》，孩子们在夸自己心理品质的过程中，自然地也夸自己具有好的道德品质，如，“我会编写读本实际上是探索实施心理—道德教育的帮助妈妈做家务”，“下雨天我给婆婆送伞”，等等。一种思路，即“从心理素质培育切入，促进心理素质、道德素质协同发展”[2]。编写“心理与道德教育我们还观看了试点学校苏州市觅度中学心理教育课《我愿做个好男孩（女孩）》，课堂上让学生列举好男读本”的事实表明，以心理

8、教育与道德教育有机结（女）孩素质时，很自然地列举了道德素质，如，团合的思想指导编写读本是成功的。从这套书各分册结同学、集体