两种电荷教学方案

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1、第一节两种电荷●明确学习内容教材P32－35●厘清学习目标1.初步认识摩擦起电现象。2.初步认识两种电荷及它们的相互作用。3.认识电荷量及其单位。4.了解电子是带电量最小的电荷，金属中存在大量可以自由移动的电子。●清晰重点难点重点1.两种电荷及它们间的相互作用。2.电荷量及单位。难点金属中的电子可以自由移动。●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分请同学们欣赏屏幕上的图片，我们日常生活中用到的电灯、电视、电扇，还有屏幕上的静电竖发，脱毛衣事件以及上海世博会

2、场馆的夜景。展示PPT2、3 　　师：这些都与什么有关？那么，你们想了解电的有关知识吗？好！这节我就带大家进入电的世界。 　　师：我们先来做一个实验：老师利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。你看发生了什么现象？ 　　师：摩擦后气球能吸引水流，你知道这是什么现象吗？ 师：对！这是摩擦起电现象，人类对电世界的认识就是从这一现象开始的。这节课我们就来学习最基本的问题──电荷。（板书）●聚焦主题合作探究探究一知道电荷有两种和电荷之间相互作用的规律合作实验一：探究电荷间相互的作用（请写出注意事项

3、和小组的心得）。1.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,它们之间相互；（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它时，仿课本P32页图）2.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间相互；（用和上述相同的方法探究，以下相同）3.丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互。观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：这说明自然界中只有种电荷，即电荷和电荷。把规定为正电荷，把规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相，异种电荷互相。合作实验二：探究验电器的构造和使用（请写出注意事项和小组的心得）观

4、察课本P33页图，让我们一起了解一下验电器。4.验电器的原理是；5.验电器的用途是；6.验电器的构造有。探究二电荷的定向移动7.根据你预习的内容观察课桌上准备的实验器材，（橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、带铁夹的铁架台、验电器、金属棒）思考一下，你能够设计出哪些实验？在进行实验时，你能想到的问题有哪些？应该如何解决？小组活动8.摩擦起电（1）原因：（2）摩擦起电的实质：摩擦起电并不是9.导体和绝缘体（1）善于导电的物体叫；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫；如：橡胶、玻璃、塑料等；（3）金属导体靠导电，酸碱盐水溶液

5、靠导电；（4）导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。课堂探究案1.排斥2.排斥3.吸引两正负被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷排斥吸引4.同种电荷相互排斥5.检验物体是否带电6.金属球、金属杆、金属箔7.可以设计的有：①摩擦起电实验;②电荷间的作用规律实验;③电流实验等。8.（1）不同物体的原子核束缚电子的本领不同。（2）摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。失去电子的带正电，得到电子的带负电9.（1）导体（2）绝缘体（3）自由电子正负离子●

6、总结梳理整合提高板书设计课堂小结结合《名师学案》“预习导学”师生共同小结本节知识。针对训练规律总结请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分1.甲、乙、丙三个带电小球，已知甲、丙互相吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电，则（C）A.甲球带负电，丙球带负电B.甲球带负电，丙球带正电C.甲球带正电，丙球带负电D.甲球带正电，丙球带正电〖ZK）〗2.专门用来运输汽油的油罐车，它的尾部总装有一根拖在地上的铁链条，这是因为（B）A.雨天路滑，可以增大摩擦，使汽车不打滑B.汽车行驶时，油罐中的汽油随车的振动摩擦起电，铁链使油罐表面与大地相连，

7、使油罐中的电荷不断导入大地，不致静电引起的油罐爆炸C.铁链在汽车行驶时与地面撞击，可以发出响声，使其他车辆行人让开，避免车祸D.可以使汽油不遭受雷击3.当某物体去接触带正电的验电器的金属球后，发现金属箔片张角变大了。则这个物体带正电，如果金属稍后片张角先变小，后变大，则这个物体带负电。4.电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上有静电，而具有了吸引轻小物体的性质。5..甲、乙两同学在学习了本节知识后，共同做了如下实验：甲同学站在靠近自来水管处的由四个蜡块支起的木板上，如图所示，乙同学站在地上，手持毛皮在甲同学的背上朝各个方向用力摩擦

8、10余次，这时让甲同学的手指指向并逐渐靠近自来水管，将会看到水向手指靠近；木板用