“微培训”，给力新教师成长

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1、“微培训’’，给力新教师成长厦门市安兜小学汤丽莹“微博”“微信”“微电影”应运而生。它将解决新教师的成培训过程中，学校特别增加这方等“微”时尚概念近年来占领网络，长困惑作为立足点，推动新教师面的拓展内容。并迅速传播。“微”概念之所以各方面l塞发展，给力新教师成长。如我们在安溪县志闽心理拓受到这样的青睐，主要源于人们没有调查就没有发言权。活展训练基地为期一天的训练活动对于庞大繁杂事务的畏惧心理。动之初，我们以调查问卷的形式就收到了不错的效果。“前方打然而，事实上，当我们把繁杂的就“微培训”选题、方法及开展仗，后方支援”“掂鼓”“数字事情切割成一个个小块逐一完成途径向全校新教师公

2、开征求意见密码”“过电网”“卓越圈”的时候，就能起到庞大变细小、和建议。根据问卷调查结果，经“动力圈”等丰富多彩的趣味活动繁杂变清晰的效果，困难也将迎学校科研室反复讨论，我们将考验着新教师的整体把握、合理刃而解。秉持这样的理念，我校“微培训”内容分为教学应用、德分工、密切配合能力。在这样一的新教师“微培训”正是围绕育沙龙、个人成长、生活实践等种浓浓、暖暖的共同合作、相互“细小、精短、灵动”的特点展开几个模块。科研室依据“轻重缓信任氛围中，参与教师的责任感、的。培训的主题是新教师迫切需急”的原则安排相应的模块进行成就感油然而生：“过去的我只要掌握的内容，力求时间不长、培训。比如

3、，下周一学校将召开知道团队需要自己去奉献，现在内容集中。同时，培训方式强调家长会。应当如何营造班级氛围?我知道了自己是多么地需要团队灵活，采用了面对面培训、老教怎样准备发言稿?如何与家长进的支持与鼓励；过去的我只想要师授课、网上课堂等多种形式，行良好的沟通与互动?这些看似得到团队的信任，现在我才知道及时有效地解决“上课与学习”简单的问题却令新教师惶恐不安。信任团队更重要。”一位参与活动的矛盾，使新教师在工作之余能因此，在前一周的周五之前，学的教师如是说。“见缝插针”地学习，既提升培训校就要安排有经验的班主任对新2．在讲座中明了效果，又确保学习的全面覆盖。教师进行培训I，以确保

4、家长会的每周～的全体教师会结束后，顺利召开。当然，除此之外，还学校会组织新教师聆听有经验的一、“微培训”之缘起有一些“必训主题”，这些主题来老教师在管理班级、培养学生y3-开展新教师的“微培训”，是源于学校行政和相关指导教师的面的点滴做法，培训时间一般不基于学校发展与新教师自身成长随堂听课，针对新教师在教育教超过10分钟。如针对新教师提出需求的考虑。从高等院校毕业的学中存在的亟需加强和改善的问的“如何保持班级卫生干净、整新教师综合素质高、积极向上，题，如“如何依据教学内-g-进行洁”这一主题，我们请老班主任但因为缺乏实践经验，教育教学作业设计”“如何组织好课堂纪游淑清老师现场

5、培训。她的方法工作开展得并不顺利。虽然各级律”等组织相应活动。简单实用，就是采用“划分责任教研部f-3已经安排了相关内容的田”的方式，让每个孩子明白自二、“微培训”之落实培训，但身处具体的教学环境中，己的“责任田”是座位及周边的仍有诸多教学问题亟待解决。这1．在拓展中成长几块方砖，要求他们为自己的些问题或许并不起眼，却一直制刚毕业的新教师基本都是“责任田”负起职责，时时关注，约着新教师前行的步伐。在此背“80后”独生子女，在责任心方注意保持清洁。这种“化整为零”景之下，“微培训”式的校本培训面略有欠缺。因此，在新教师的的做法让新教师受益匪浅。几位58福主教2014．1、2新教

6、师尝试着模仿运用。几周后，何构建高效课堂指明了方向。计上的灵机一动，也许是新颖有他们高兴地反馈学生责任意识得(2)新任教师尝试趣的导入，也许是一次直观形象到有效提升，班级卫生情况大大结合骨干教师的示范课观摩，的演示⋯⋯这些独到的见解，都好转。学校还组织新教师找准某些重要是教学成功的重要因素，应及时3．在课堂中提升的点尝试进行“微课”教学。教总结、反思。新教师李丽在语文为进一步提升新教师的业务学中，我们要求新教师注意以下课《送元二使安西》的教后记中水平，学校以骨干教师“点对点”几点：①“微课”要呈现一条清这样写道：为了让学生在语境中培训的方式帮扶新教师。其中一晰的主线，在这一条

7、主线上突显体会作者对元二的依依惜别之情，项重要的做法就是上“微课”，以内容。尽量保证～课一得。②注我绞尽脑汁，不知如何设计为好。“微课”为培训平台，引领、带动意小结。它是内容要点的归纳和后来，我反复地与指导教师探讨，新教师专业素养的全面提升。强调，目的是使讲授内容更加突将这部分教学分成三个步骤，对(1)骨干教师示范出。小结必须干脆利落，起到画比——反差——感悟。这样剥笋学校组织骨干教师以“微课”龙点睛的作用。③板书必不可少，式的层层深入，促使学生的情感为载体，通过设定教学内容，在但一定耍简洁明了。在活动