2019年助理健康管理师《理论知识》能力提升试卷 附答案（新版）.doc

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1、2019年助理健康管理师《理论知识》能力提升试卷附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：______考号：______一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分）1、属于商业健康保险风险控制的传统方法是（）A、医疗服务补偿方式B、条款设计时的风险控制C、健康管理机制D、无赔款优待和其他利润分享措施E、赔付后的随访2、不属于肥胖症和伴有并发症患省脑胖于预策略的是（）A、进

2、行健康教育B、防止其体重进一步增长C、进行选择性干预D、对已出现并发病进行疾病管理E、争取家属配合3、我国城镇职工基本医疗保险尚未实现“广泛覆盖”的目标，下列描述不正确的是（）A、对基本医疗保险制度宣传不到位第30页共30页B、就业人员固定、岗位稳定C、基本医疗保险缺乏立法支持D、部分统筹地区负担畸重4、关于建立健康档案的基本要求,错误的是（）A、资料的真实性　　　　B、资料的科学性C、资料的健康性　　　　D、资料的连续性E、资料的可用性5、人体每日从膳食中摄取的铁、铜、碘等矿物质属于（）A、常量元素B、微量元素C、宏量营养

3、素D、微量营养素6、某医院接受工地送来急诊病人10名，其主要症状为头晕、头痛、恶心、呕吐、口唇、指甲轻度紫绀、全身皮肤紫绀、呼吸困难，极有可能是（）A、金黄色葡萄球菌食物中毒B、亚硝酸盐食物中毒C、沙门氏菌食物中毒D、扁豆中毒7、下列关于知信行理论错误的是（）A、其实质是认知理论在健康教育中的应用B、可以简单地表示为知识一信念一行为C、知识、信念和行为之间存在因果关系D、知识的获得一定导致信念的改变第30页共30页E、其目的是改变不良行为8、有关自我血糖监测频率说法正确的是（）A、使用口服药和实施生活方式干预的患者达标后每周

4、1-3次B、病情稳定者可停止血糖检测C、使用胰岛素治疗者在治疗开始阶段，至少每日监测血糖1次D、血糖控制差的患者或者病情重复着每天监测1到两次直至病情稳定E、自我血糖监测的频率取决于治疗的目标和方式9、宋体健康管理师的工作对象包括（）A、群体B、健康者C、个体和群体D、个体E、患者10、在体检实施中最大的体检风险是（）A、检查区与检后服务区混杂B、缺少MRIC、顾客原有疾病突发、加重D、人员配备不足E、医生忘记询问药物过敏史11、遗传因素在某些疾病中起（）作用，任何人为的力量都无法改变这些疾病的发展。A、一定的　　　　B、主

5、要C、重要　　　　　D、决定性12、体力活动的意义不包括（）第30页共30页A、降低患糖尿病危险性B、降低胆固醇水平C、缓解高血压D、增快心率E、保持体重13、按治疗手段建立的科学分类，把以药物治疗为主的疾病归在（）A、妇产科学B、外科学C、儿科学D、内科学E、诊断学14、下列哪项论述不正确（）A、队列研究不易发生偏倚B、队列研究有可能直接计算发病率C、病例对照研究的优点是材料易于收集D、队列研究常用于探索罕见疾病的各种因素E、病例对照研究可在较短时间内获得结果15、新生儿母乳喂养时间至少要满（）A、12个月B、10个月C、

6、8个月D、6个月E、4个月16、糖尿病人营养与膳食指导应遵循以下原则（）A、合理控制总能量：第30页共30页B、合理分配碳水化合物,脂肪和蛋白质的比例,合理分配热能C、每日进食充足的蔬菜和适量的水果，补充足够的维生素和矿物质：D、高纤维素与低盐饮食E、以上都是17、下列关于知信行理论错误的是（）A、其实质是认知理论在健康教育中的应用B、可以简单地表示为知识一信念一行为C、知识、信念和行为之间存在因果关系D、知识的获得一定导致信念的改变E、其目的是改变不良行为18、反映2~3个月血糖控制水平良好的指示是（）A、任意时间血家葡南

7、鹏水平B、餐后3小时血精值C、糖化血红蛋白D、口服南商特而量试验E、生腹血浆南南糖水形19、为了解健康促进计划的进展情况，发现存在的问题并及时改进所进行的评价是（）A、形成评价B、过程评价C、效果评价D、效应评价E、结局评价20、下列关于健康管理评估的表述不正确的是（）A、要通过一定的技术手段B、是对健康管理项目执行的范围、时间、成本和质量的评估第30页共30页C、是对利益关系预期需要的评估D、是进行对比、分析、总结的过程的评估E、是对疾病发生发展结果的评估21、primryhE、A、lthC、A、rE、的含义是（）A、低级

8、的卫生服务B、初步的卫生服务C、社会主义初级阶段卫生服务D、适合我国农村的卫生服务E、全民需要基本卫生服务22、健康风险评估的主要目的不包括（）A、帮助个体综合认识健康危险因素B、治疗和控制慢性疾病C、鼓励和帮助人们修正不健康的行为D、制定个体化的健康干预措施E、评价干预措施的有效性评价健