“入乎其内”方能“出乎其外”——我看教学设计与有效教学

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1、中学．i罘辅导2014年1月“入乎其内"方能“出乎其外’’我看教学设计与有效教学@徐素声摘要：实现有效教学的前提条件是教学设计的有效。要达成4．练习实用而精当。教学设计中的练习设计应在新课程理念教学设计的最佳实施效果，就要明确有效教学设计的特征，还要的指导下，突出学生的理解探究能力及实践操作能力，从个体走了解教学设计在动态课堂有效运用的几种情形并将其很好地实向互动，从被动走向主动。它不仅要切合教学目标，突出重点、难行。此外，通过教后反思修正完善教学设计也是促进有效教学的点；还要面向全体，根据学生不同水平，设计不同类别和层次的练重要途径之一。习。此外，练习的设计还要突出“趣”和“实”。实用而精当

2、的练习，关键词：教学设计；有效教学；动态课堂；教后反思既能调动学生学习的兴趣，又提高了训练学生思维的实效性，还有利于学生学习方式的转变，达到事半功倍的效果。中图分类号：G6320文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)01-0045二、教学设计在课堂的动态应用当前中学英语课堂教学应该有两个转向，即从关注教学方法新课程强调学生的主体地位，学生是活生生的个体，他们带转移到教学内容，从关注“教的活动”转移到“学的活动”。许多教着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，是课堂教学师在进行教学设计时，往往只注重输入过程，而忽视了作为主体最重要的一部分，因此教学设计在动态的课堂就得随

3、学情而变的学生的学，以及学生的语言输出。在这种背景下，研究教学的有化，教师灵活机智地变化教学设计以引导学生自主地生成和发效设计与实施就非常有必要了，因为只有“入乎其内”，方能“出乎展，从而实现课堂教学的多样性、丰富性和有效性。其外”。1．教学设计必须有利于学生主动进行知识建构一、有效教学设计的特征建构主义认为，知识不是由教师向学生传授的，而是由学生1．目标得当而明确。教学要有效，教学目标得当明确很重要。自己建构的。语言课堂的教学过程应是在互动式的话语交流中，一个得当明确的教学目标应该是：(1)围绕学生制定目标。“以学定教师和学生共同建构知识。主动建构与合作交流是英语教学活动教”，教学目标的定位

4、必须根据学生的具体情况来确定。如合理地设计主要体现。把握教学起点能明显地促进课堂优化，但有时学生的发展已超越2．教学设计随学生的质疑问难而丰富了教材，教师课前若不了解学生的实际状况，仍按原有的课时目评价课堂教学，应该更多地关心教师在创设有效学习活动的标，按教材中知识点的序列进行教学，就会造成教学内容的进度环境与氛围上工作做得如何，关注教师对学习者学习活动的指和深度不适合学生，从而导致教学的无效。(2)结合文本制定目标。导、帮助是否切实有效。所以，课堂上一旦出现学生质疑问难，教具体应依据以下方面来确定：文本特点、编者意图，同时兼顾教师师应及时变化教学设计中的预设，巧妙追问或灵活变化，积极创本人对

5、文本的感悟与理解。教师应针对文本和学生的具体情况制设能促进有效学习的情境或进行学法指导。定最有价值的目标。(3)目标设定应有层次性。教师在设定教学目3．教学设计需要兼顾广度和深度标时既要确定面向全体学生的共同目标，又要考虑不同学生的不教师在设计教学活动的时候要兼顾广度和深度。就广度而同需求，设计可灵活调整的拓展性目标。教学目标的层次性还体言，所设计的活动应能使学生展开想象、联系、比较和拓展，做到现在：教师有时针对一节课设置几个目标，其中一个是核心目标新旧知识的结合和跨学科的运用。就深度而言，所设计的活动应或重点目标，其余的则是为实现或强化核心目标而设计的次要能启发学生深入地发掘、分析、提问、求

6、证和归纳，同时注重与生目标。活的联系。2．内容充实而灵活。学生的思维是多变的，所以有效的教学如关于Switzerland和Colombia两国文化差异的阅读教学活设计内容要充实而灵活。具体表现在：要为课堂教学的生成、学生动设计片段的需要准备可能用到的材料；设计要有弹性，尽可能预测课堂教【教学片段】教师呈现三幅地图，分别带有周边国家名称的瑞学中各种可能，作好随课堂变化而调整教学思路的各种准备。从士行政地图和哥伦比亚行政地图以及瑞士国旗图，通过头脑风暴细处看，课件应制作成材料式、扇形结构的可以随课堂变化调用激活学生的思维，然后通过读前问题引导学生走进文本，阅读并的，而非线型的；教案中问题的设计，也

7、应预测学生可能的几种状完成读后任务。况，并考虑相机点拨。唯其如此，才能提高教学有效性。T：Lookatthemap．Whatcallyouseeandwhatdoesitremind3．思路清晰而新巧。达成有效教学的教学设计应力求思路清youof?晰而新巧。思路清晰指教学流程的走向应是清晰的、预设好的，关Ss：France．／Germany．／Europe．／Developedcountries⋯