培养反思型教师策略初探

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1、维普资讯http://www.cqvip.com案例学苑●●●●UTAN、学／刘永兴、学／伍万琼锄．一‘反思是指对已经发生或经历过的事情，再度法；撰写案例就要反思过去教学中的得失；运用进行回顾、分析、归纳、总结，从中找出其成功教学案例就要反思它的优越性和局限性；创新教的经验与教训，进而重新编制新的方案或策略。法就要反思它的可行性和有效性：撰写论文就要反思的过程就是一个再认识的过程，是一个升华反思它的指导性和实用性。从理论到实践，再从提高的过程反思型教师就是具有对所从事的教实践到理论，一次次论证，一次次反思，会逐步学工作或教学研究作经常性地回顾、分析、归纳磨练形成教师的反思型习

2、惯，进而形成反思型教和总结，不断证实自己工作中的成功因素与不师。足，不断纠正工作中的错误，不断吸取其成功经二、以课题研究引领教师在反思中成长验与教训，从而更新观念，完善方法，不断提高教师的反思性行为和习惯是在不断的科研活其教学的技能技巧。反思型教师具有高度的自我动中磨练形成的。科研的成果来源于对问题的研责任意识，学习意识，研究意识，创新意识。那究和解决。研究问题和解决问题，主要依靠教师么，学校应该通过什么途径来培养和造就反思型的反思性智慧。反思性智慧就是教师的责任意教师呢?识，学习意识，研究意识，创新意识共生的结一、以素质教育案例研究、磨练教师的反思型品晶，而这些意识又是在一

3、定的环境中，爱定向力格的影响而定向发展的所以学校必须鼓励和奖赏素质教育案例是广大一线教师在对自己所经教师的科研行为，不断地创设适合科研的教育环历或发生过的教育教学行为进行了无数次反思之境，不断地为教师选择科研课题或下达一定的科后才形成的，故有反思之中成案例的说法。案例研任务，强化教师的责任意识、科研意识。在研研究离不开教师的反思，反思的教师才会丰富案究中遇到困惑不解的东西教师才会自觉地去学习例教学资源。学习案例、研究案例、撰写案例、有关的理论，才会自觉地研究或反思事物中的奥运用案例又能大大激活教师的反思性思维，丰富秘，才会总结、归纳，进而揭示事物的本质规教师的反思性内容，磨砺

4、教师的反思型品格。其律，教师也因此在这种科研活动中不断地成长表述图示如下：学习与反思一案例研讨与反思一三、在教学实践中培养和造就反思型教师案例撰写与反思一案例运用与反思一教法创新与古人云：“吾日三省吾身”，之于人，乃是反思一论文撰写与反思每一过程部有极强的针人性的历练，之于教学，乃是实践的打磨。无独对性，如学习与反思是指学习理论就要反思过去有偶，外国学者波斯纳也提出了一个教师成长的的教学行为；研究案例就要反思过去的教学方公式：“经验+反思=成长”，同样恰如其分地表维普资讯http://www.cqvip.com教学设计●●●●达和彰显了“教学需要反思”的重要性和．必要性教师要

5、想获得持续发展，以适应教育变《最害蛾臻j果革及其新要求，更需要有能力对自己的教育行动加以省思、教学浚讳研究、改进，即树立“教师即反思者”的专业发展理念。教福建省泉州市丰泽区第三中心小学／黄小霞师的主要活动是从事课堂教学，是培养人的活动。这些活动是否能够高效开展，主要取决于教师的反思性智慧和能力有反思，会反思才会不断改进方法，设计出更加科学的活动方案。教师的执教能力和技巧能否持续发展与提高，关键在于教师的时时课后反思，持久性的教学反思，经常性的工作反思。为什么有的教师教书几十年其教学能力始终【教学内容简析】果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子停留在一般水平上，而有的教《最喜欢的水果》

6、是一年级这四种水果价格便宜，又有很多同师才工作几年就能脱颖而出，实验教材(北师大版)七册《统学喜欢吃．我们就买这四种水果好发展成为优秀教师，或名牌教计》的第一i黜本课教学教师应不好?借助有趣、真实的情境，激发学乍这四种水果各买多少呢?这师，并取得一定的科研成果参与统}*舌动的兴趣，培养学生初要根据喜欢每一种水果的人数来他们的区别就在于对自己的本步的统汁意以；让学生初步体验数定．所以老师想清同学们作一个质工作是否进行了认真的反据的整理过程，认识象形统计图和小调查．调查—下喜欢每一种水果思简单的统汁袭；能根据图表中的数的人数各是多少反思对教师采说主要是课据，提出或M答一—些简单的

7、数学问(板书：最喜欢的水果)后反思、教学反思、工作反题【设计意图】创设学生熟悉的思。坚持写课后反思能有效地【谢樱念】问题情境，激发学生学习的兴趣，磨练教师的反思性习惯，促进依据《数学课程标准》“有同时让学生感受调查统计活动的意教师进行教学改革；坚持写教效的数学学习活动不能单纯地依赖义。学反思有利于教师从整体上调模仿与i己}乙，动手实践、自!探索二、合作交流，体验过程，解与合作交流是学生学爿数学的重要决问题整自己的教学方法和技巧，实方式”的理念而}殳汁9币：要渊查喜欢每一种水果施教法上的变革；坚持写工作【